课题结题总结范文 .pdfVIP

一、课题背景

随着社会经济的快速发展，教育改革不断深入，教育质量问题日益凸显。为了提高

教育教学质量，培养适应时代发展的高素质人才，我校开展了“基于核心素养的初

中数学教学策略研究”课题。本课题旨在探索初中数学教学的新方法、新途径，提

高数学教学效果，促进学生全面发展。

二、课题研究过程

1.理论学习阶段

在课题研究初期，我们组织课题组成员认真学习相关理论，如核心素养、数学课程

标准、教育心理学等，为课题研究奠定理论基础。

2.实践探索阶段

在理论指导下，我们结合我校实际情况，开展了一系列教学实践活动。具体包括：

（1）开展教学观摩、研讨活动，促进教师间的交流与合作。

（2）进行教学设计、教学反思，优化教学策略。

（3）组织学生开展数学实践活动，提高学生的实践能力。

（4）运用现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。

3.成果总结阶段

经过一段时间的实践探索，我们对课题研究进行了总结，形成了一系列成果。

三、课题研究成果

1.构建了基于核心素养的初中数学教学策略体系。

2.形成了一套适用于我校学生的数学教学评价体系。

3.提高了数学教师的教学水平，促进了教师的专业发展。

4.优化了数学课堂教学，提高了学生的学习兴趣和学习效果。

5.学生数学素养得到提升，实践能力得到锻炼。

四、课题研究反思

1.理论与实践相结合，注重实践探索。

2.加强课题组成员之间的交流与合作，发挥团队优势。

3.注重学生的主体地位，关注学生全面发展。

4.注重教学反思，不断优化教学策略。

五、课题研究展望

1.深入研究核心素养在初中数学教学中的具体体现。

2.探索更多适合我校学生的数学教学策略。

3.加强与其他学校的交流与合作，共同提高教育教学质量。

4.关注数学教育的未来发展，为培养适应时代发展的高素质人才贡献力量。

总之，本课题研究取得了一定的成果，但仍有不足之处。在今后的工作中，我们将

继续努力，不断改进教学方法，提高教育教学质量，为我国教育事业的发展贡献自

己的力量。