课题研究活动会议记录专业 .pdfVIP

课题研究活动会议记录（1）

会议主题：研究课题开展计划

会议地点：神木县店塔第一小学会议室

孟利芬：课题是校本研修的一项内容，年轻教师应主动申请承担小课

题，积极探索高效教学模式，探究就适合我校学生的高效课堂模式。

王全周同志主动申请“小学数学”高效课堂“模式探究值得大家学习。

各同志今后要配合王全周开展研究，积极探索高效课堂模式。

尹利娜：各地高效课堂模式很多，但基本都是中学的模式。不过各模

式有一个共同点都以学生发展为中心，以学生快乐为根本，致力于学

生能力培养。只要课堂上我们贯彻以上理念，我想课堂效果一定很好。

张艳光：目前。高效课堂正在我县如火如荼开展，高效课堂探究议程

我县趋势，我们不能输在起跑线上。我将向王全周学习，努力在我班

尝试开展高效课堂教学，紧跟时代步伐，积极学习新课程理论。

课题研究活动会议记录（2）

会议时间：2014年4月22日星期二

会议主题：评长方形的表面积

会议地点：神木县店塔第一小学会议室

孟利芬：这节课上的很成功，充分体现了新课程倡导的自主、合作、

交流理念。尤其是“当堂达标”值得推广，大大减轻了学生的课业负

担。学生在课堂上当堂作业，教师当堂批阅。抓住了短短的40分钟，

课堂效率很高。

尹利娜：本节课效仿洋思中学“先学后教”模式上课，效果挺好。学

生自主学习，合作交流得到了充分体现。课堂上学生活泼，能够积极

思考问题，小组讨论挺激烈。就当堂做题情况看，大多数学生掌握了

本节课知识教学效果令人满意。

张艳光：本节课学生通过教师的“自学向导”，以小组为单位，展开

讨论交流，问题得以轻松解决；学生全员参与，精神面貌很好；小组

汇报准确清晰；当堂达标学生正确率很高。缺点是教师事先上了一遍，

教学效果有点不实。但是无疑这种教学方式确实能够培养学生自主学

习的能力。在学生自学、交流、讨论过程中学生情感方面获得了喜悦。

很值得学习。

课题研究活动会议记录（3）

会议时间：2014年6月17日星期二

会议主题：评《求一个数的几分之几是多少的分数乘法应用题》

会议地点：神木县店塔第一小学会议室

参会人员：孟利芬尹利娜张艳光

会议主持：孟利芬

会议记录：尹利娜

孟利芬：本节课先独立探究，在展开讨论解决问题，最后借助展示让

学生展示风采，体验成功的喜悦，这样的模式再次取得了成功。课堂

不再是优生的课堂。小组成员在组长组织下积极主动学习，激情高。

效果好。不足：教学中我也看到了个别后进生学习还是吃力，教学中

教师对这些学生关注不够。

尹利娜：导学案使用效果挺好。起初认为导学案可用可不用，现在看

来导学案能多学生的学习起到积极的引导作用，他就像指南灯引导学

生求知，发展能力，发展情感。

张艳光：本课优点由于借助了线段图化抽象为形象，学生理解数量关

系式变得简单；借助小组调动了所有学生的积极性，促进了所有学生

的发展。

课题研究活动会议记录（4）

会议时间：2014年7月10日星期四

会议主题：评《求一个数的几分之几是多少的分数乘法应用题》

会议地点：神木县店塔第一小学会议室

参会人员：孟利芬尹利娜张艳光

会议主持：孟利芬

会议记录：尹利娜

孟利芬：本节课先独立探究，在展开讨论解决问题，最后借助展示让

学生展示风采，体验成功的喜悦，这样的模式再次取得了成功。课堂

不再是优生的课堂，小组成员在组长组织下积极主动学习，激情高，

效果好。不足：教学中我也看到了个别后进生学习还是吃力，教学中

教师对这些学生关注不够。

尹利娜：导学案使用效果挺好。起初认为导学案可用可不用，现在看

来导学案能多学生的学习起到积极的引导作用，他就像指南灯引导学

生求知，发展能力，发展情感。

张艳光：本课优点由于借助了线段图化抽象为形象，学生理解数量关

系式变得简单；借助小组调动了所有学生的积极性，促进了所有学生

的发展。

课题研究活动会议记录（5）

会议时间：2014年10月16日星期四

会议主题：评《圆的周长》

会议地点：神木县店塔第一小学会议室

参会人员：孟利芬尹利娜