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课题会议记录
活动内容制定研究方案
时间2018.9.17课题主持人
参加人员
课题组成员活动地点三楼会议室
一、主持人宣布会议开始。
1.宣读课题立项通知。
活2.今天我们主要在这里制定一下《基于提升学生阅读能力的小学
全学科阅读的实践研究》研究方案。
动二、制定研究方案
1．确定课题实施方案的主要项目
经
课题研究的背景和意义、课题名称的界定和解读、课题研究的步
过骤和举措、课题成果的预期和呈现
2．讨论确定本课题研究方案的具体内容
（1）整理学科知识，确立全学科阅读目标。
各学科研究教师将各学科的知识点进行系统的整理，明确两层
学科教学目标：第一层是课程要求的教学目标；第二层是我们希望
通过学生的阅读所达到的目标，即各学科要求学生通过阅读达到的
基本目标。
（2）充分利用各种资源，为学生的全学科阅读做好强有力的后盾。
结合各学科教学所需，整理好学校图书室现有的与之相匹配的
资料；充分利用网络资源，引导学生网上阅读、交流，并将学生感
兴趣并推荐的书及时买进；多渠道及时发现适合学生全学科阅读的
图片资料、视频资料（相关电视节目、影视资料）等，做好指导阅
读的准备。
（3）各学科教学模式研究
1．各学科研究教师充分利用课堂，开展研究，进行全学科阅
读教学模式引领。
以语文学科为例的单元整体教学模式+主题读书会；
以科学学科为例的自主探究式+科普书籍读书会；
以数学学科为例的合作分享式+数学科普书籍读书会；
以英语学科为例的绘本情境式+绘本自然拼读读书会；
以美术学科为例的品读鉴赏式+美术知识阅读读书会；
以音乐学科为例的多元互动式+音乐素养阅读读书会等。
2．各学科教师在研究中注意及时沟通，互相取长补短，集思
广益，将研究中的有效案例以教学随笔的形式积累下来，为共同研
讨阅读策略提供案例支持。
3．确定课题研究活动中各位老师应承担的任务
三、主持人宣布课题论证报告会到此结束
课题会议记录
活动内容开题会议
时间2018.10.15课题主持人研讨交流
参加人员
课题组成员活动地点三楼会议室
二、主持人宣布会议开始。
今天我们在这里举行《基于提升学生阅读能力的小学全学科阅读
活
的实践研究》开题会议。
动二、课题负责人陈述课题开题报告并布置具体任务分工。
经1.课题提出的背景
2.所要解决的主要问题
过
3.本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析
4.课题研究的实践意义与理论价值
5.课题研究设计报告
（1）课题界定与研究依据
（2）理论假设与研究目标
（3）研究内容
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