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课程教学改革研究论文(10篇)

第一篇：物流设施与规划课程教学改革

１课程教学现状及存在问题

《现代物流设施与规划》课程内容多、涉及面广，我校目前的学时安

排是４６学时，包括６学时的实验，另设一周的课程设计实践环节。由于课程内

容较多，目前授课方式主要以教师课堂讲授为主、课堂提问讨论为辅的方式，并

安排实验和课程设计以培养学生的实践动手能力。但在教学实践中，由于受传统

教学方式及其他客观条件的影响，目前仍然存在一些不足，具体表现在以下方面。

１．１课程内容更新不及时

现行所用教材模式比较单一，教材内容更新不及时，不能紧跟当前物

流技术的发展。现有课程内容体系建立在知识的系统性和完整性之上，由于客观

条件制约，对知识点的选择和安排仍保持传统教学理念，新技术、新思想等知识

点增加缓慢。目前所用教材的知识内容体系创新性不够，没有体现“卓越计划”

中所要求的“能力”主线，与现阶段生产实际要求的课程内容存在一定的差距。

１．２工程实践方面内容少

该课程教学内容较多，再加上客观条件的限制，很难将实践教学内容

贯穿于课堂教学中。一方面许多物流公司鉴于安全方面的考虑，不愿接收大量学

生到现场参观学习；另一方面在制定课程教学大纲时也只安排了课堂教学，在课

堂教学之外只能通过认识实习安排一次或有限的几次现场观摩学习。因此，学生

看到的只是物流公司某一阶段的现场运作状态，很难看到整个公司的具体运营情

况，导致课堂教学和工程实践之间严重脱节，学生工程实践能力不能得到充分锻

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炼。

１．３创新思维培养不足

学时少、教学内容多的现实矛盾使得教师有时不得不采取满堂灌的教

学方式，课堂上引导学生独立思考的时间少。再则课堂教学方式单一也使得学生

缺少自主学习和训练。目前这种教学方式对培养学生的创新思维和创新能力不利，

不符合卓越计划“”人才培养的要求。

１．４考核方式单一

考核方式是课程教学的最后一个环节，科学、合理的考核形式在某种

程度上能指导学生的学习方式。课程自开设以来，考核方式主要采取笔试形式，

兼顾学生平时成绩，即平时成绩占３０％、期末考试卷面成绩占７０％。其中，

平时成绩主要依据出勤、课堂表现、课堂提问和作业综合打分。试卷题目类型主

要包括填空、名词解释、判断题、选择题、简答题与案例分析。

２课程教学模式改革措施

《现代物流设施与规划》课程是一门综合性和实践性较强的课程，为

满足卓越计划“”的要求，在教学过程中应更加侧重工程实践能力、创新能力的培

养。因此，调整教学内容、创新教学方法与教学手段、完善考核体系，是当前教

学模式改革的首要任务。为此，本文提出卓越计划“”下集课堂教学、校内集中实

践教学和企业实践教学于一体的教学模式。

２．１课堂教学

２．１．１