3月9日群聊天总结.doc

三四岁小孩特征：特别拧不服管，自我中心，什么事情按他的意思来，不依的话哭闹不已，脾气很大，情绪易失控。（刚刚还高兴一会就哭起来，再过会啥事没有，也不跟你记仇），好动易兴奋（一天到晚蹦跳）。

泛灵心理--与玩具讲话，构造自我世界。

喜欢模仿说话。

1.了解心理发展特点

独立意向出现，有自己主意了。

语言发展关键期

2.顺应其心理发展特点

如果违背了心理发展特点，硬要拧过来，要么没主见要么刻意压制自己，青春期出现大逆反,更甚者引起成人与孩子冲突。从孩子发展角度来决定家长的行为方式。

3.利用心理规律，引导孩子发展

针对泛灵心理用拟人方法回答棘手问题以及培养移情心理。

4.避免心理特点带来的坏处

避免看恐怖影视节目，发展勇敢大胆无畏品质。

避免推卸责任。摔倒因为木头不是自己不小心。

避免孩子任性，不能任由孩子胡来，一旦形成任性性格，即使再有理，孩子也不听。得了解任性原因，针对原因积极引导。

避免孩子说谎，孩子第一次说谎得认真对待，了解说谎动机，是为了得到食物不能一笑了之更不能炫耀，助长这一习惯。

如果为掩饰过错说谎要强调做错事情可以原谅但说谎不被允许。

说谎后及时承认或减少次数要及时表扬鼓励，培养改正缺点信心。

大人做榜样，欺骗手段哄孩子，时候说话不算数；另外粗暴对孩子，迫使孩子说谎学会保护自己。

总之，教育主要是学会引导。引导兴趣，引导思维方式，引导转移注意力。。。

小孩每个成长阶段都有他的发展规律，所以掌握好每个阶段规律，不同时段不同方法

意识到哪些是这个年龄段正常现象，哪些不正常.

2岁半有自己的意识，不合理目的满足一次会有第二次。

3-6岁培养生活能力，包括责任和自主能力，即自己方法完成责任。3岁看大，即推卸责任，借口等品德养成。

7-12岁学习文化，生活能力迁移到学习，背经典，因为是机械识记最好的时候。7岁看老，学习能力等养成。背经典对以后影响很大。

13-18岁基础教育，科学知识和基本礼节文化学习，12岁后抽象理解增强。

18-22岁最深刻最先进最系统最全面学习知识。