课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用分析 .pdfVIP

课外阅读在小学语文作文教学中的重要

性及应用分析

摘要：作文作为学生记叙某件事物或表达某一观点的渠道，在语文教学当中

扮演着关键性角色。本文以当前小学语文作文教学存在的问题作为切入点，论述

了课外阅读对学生作文教学的重要意义，并从教学模式，阅读技巧，阅读习惯，

阅读篇目，教学计划实践等方面介绍了推动课外阅读，提升作文教学水平的措施。

关键词：课外阅读小学语文作文教学

一．当前小学语文作文教学存在的问题

1.中心主题并不凸显，在当前小学语文作文教学过程当中，中心主题不明显

是学生最为普遍的一个问题，由于小学学生身心发展尚不成熟，对语言表达与写

作的掌握能力仍存在一定程度上的欠缺。因此，为了满足作文题目当中的字数要

求，往往采取东拉西扯的写作手法，笔下叙述的实物与论述的相关观点通常与作

文需要表达的主题产生背离，一方面难以对学生的写作能力进行有效锻炼，另一

方面也使学生作文的质量普遍低下，学生得不到作文学习带来的有效反馈，对作

文学习的兴趣也不断降低，影响了作文教学效果和质量。

2.与教材结合不紧密，语文教材是语文教学的基础和前提，也是学生积累写

作素材，提高写作素养的重要渠道，但在一些课堂当中，教师对教材的重视程度

较差，教学过程当中推出的题目要求与语文教材之间的联系也并不紧密，导致学

生也很难有效从教材当中汲取到充分的素材和养分应用到自己的写作文章当中，

影响了学生的写作质量与写作水平，同时也制约了小学语文作文教学的健康发展。

另外，很多学生对语文教材的兴趣不高，重视程度有限，教师也没有针对教材的

重要性进行积极引导，导致作文教学形成了空中楼阁，基础不稳定，不牢靠，作

文所表达出的思想和情感受到限制。

3.教学形式较为单一。随着社会的不断发展和人们生活水平的进一步提高，

学生对外来信息刺激的程度也在不断提高，这就要求教师在制定教学方案和教学

规划的过程当中进行不断创新，有效改良教学形式与教学手段，才能使学生对作

文教学的接受能力得以进一步提升，然而，现阶段很多教育工作者仍然沿用传统

的教学模式即以练代学，认为只要强化学生的写作，练习频率，就能有效促进学

生写作能力与写作水平的不断进步，而并没有将相关写作技巧与写作方法引导学

生进行深入研究和分析，导致学生对写作这一问题的认知程度仍较为浅显，写作

态度并不端正，对语文作文学习的兴趣也较为有限，影响作文教学的健康发展。

4.语言逻辑较为混乱。

在小学语文作文写作的过程当中，学生的语言表达能力，逻辑能力以及整体

布局能力三个方面决定了学生的写作水平，但一些学生在作文写作过程当中对整

体写作思路把握不明确，对布局要求不严，这导致落到笔下是语言逻辑交不顺畅。

比如，一些学生在描写学校运动会的过程当中，没有按部就班的将运动会的准备

工作正式召开以及最终意义进行描述，询问过程当中也没有抓住流程重点，导致

自己的心理描写比重与过程，描写比重较不均衡，整篇文章头重脚轻，同时也偏

离了文章的文章的中心主题和主要观点，影响了作文的质量。

二．课外阅读对作文教学的重要意义

1.提升学生对写作的兴趣，课外阅读相较与单调的作文教学来说具有趣味性，科普性和

多元化等方面的特点，在小学语文作文教学过程当中，引入课外阅读能够进一步提升

学生对作文学习的兴趣，避免发生学习厌倦或畏难心理。受小学教育工作特性的影响，

语文教师能够分配给作文教学的课时较为有限，因此提高学生进入学习状态的速度，

对强化作文教学能效能，提升教学效果具有重要的作用。

2.使学生对写作素材进行有效积累。随着学生对写作技巧与写作流程的学习，对素材的

积累重要性也越来越重要，很多学生由于生活阅历不足，导致写作素材较为匮乏，影

响了写作质量和写作水平，引领学生进行高质量的课外阅读，能够让学生们从阅读材

料当中有效汲取营养，并对写作素材进行有效积累，强化学生的写作功底，为提高学

生作文水平，保障小学语文写作教学的顺利开展奠定基础。

3.进一步拓宽学生的眼界。在小学阶段，学生成长发展的过程当中，有效提高学生的课

外阅读层次，保障学生的课外阅读质量，对拓宽学生眼界，实现学生综合素质的全面

发展具有重要意义，就是能够引导学生对阅读目标和阅读任务进行设定，并要求学生

对阅读成果进行交流和沟通，从而使学生的生活，社会，生活更加丰富，素材来源更

加宽