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语文课堂教学中提高小学生注意力的有效策略研究

第一篇：语文课堂教学中提高小学生注意力的有效策略研究

摘要：科教兴国是国家为了应对时代发展提出的重大战略，小学

生教育如今受到社会各界重视，然而由于小学生年龄小，自律能力不

足，导致语文课堂教学中普遍存在注意力不集中的现象，因此新形势

下，迫切需要提高小学生在语文课堂上的注意力。本文主要从教学方

式、载体、模式等多方面入手来论述解决该问题的有效方法，从而促

进小学语文课堂教育的质量，提高小学生语文素养水平。

关键词：语文；课堂教学；注意力；策略研究

小学语文教育内容比较简单，适合小学生的心智发展，所以小学

生教育中成绩好坏主要取决于课堂学习的注意力，这不仅和学生自身

性格特点、学习态度有关，还和教师的教育方法、理论引导等紧密相

关，因此新型的小学语文教育改革倾向于提高小学生课堂注意力，真

正将注意力看成是保证课堂教学质量的基础，大力推进小学语文教育

事业的发展。

一、创造良好、轻松的学习环境，营造课堂氛围

1.注重教师引导

教师在小学生课堂教学中充当着重要角色，教师可以通过适当的

引导，调动同学们的学习注意力，例如，语文教学中的诗歌朗诵部分

可以使用新媒体技术来播放相关的音频资料，利用生动形象的声音、

图片来吸引学生们的注意力，既丰富了教学内容，同时也抓住学生眼

球，提高了课堂教学效率。

2.创建优良学习环境

新形势下，多媒体技术发展迅速，小学课堂教育可以利用新媒体

技术进行教学工作，这样有利于教师活跃课堂气氛，可以帮助学生们

集中注意力听老师进行讲课。例如，在教室内安装合适的多媒体设备，

以其为载体，连接网络进行教学，为同学们创建一个优良的学习环境，

拥有先进的教学手段，丰富的教学内容，这都有利于学生学习、思考，

一旦学生感兴趣，注意力集中，将很大程度上激发学生学习语文知识、

语文意境等综合素养。

3.师生互动缓解严肃气氛

传统的教学为了更好地管束学生，课堂上十分严肃，导致同学们

情绪低沉，影响教学质量。教师应该加强同学生们之间的交流，有知

识、情感多方面之间的交流与互动，课堂上，教师应主动缓解压抑的

气氛，调动同学们的学习积极性，集中学生们的注意力。例如，教师

可以根据实际教学情况，组织集体讨论活动，选择积极并符合语文教

育的讨论课题来丰富课堂，鼓励同学们积极发言，增进教师同学生之

间的关系，这为以后的教学工作奠定了坚实基础。

二、采用科学、创新的教学方法

为了应对时代要求，小学生语文教育的教育方法也应进行一些必

要的变革，积极学习国内外先进的教学手段，并有机结合我国小学生

的学习特点制定一套新型的教学方法；在传统的教学工作中，师生之

间的交流互动特别少，主要是依靠老师自身讲课来进行语文教学，这

极其不利于小学生思维的扩展，同样也严重抑制了小学生学习语文知

识的积极性。新型的教学手段是以原有教学方法为基础，在其上进行

创新丰富，以学生作为教育活动的主人公从根本上调动小学生的注意

力。另外摒弃传统的书本教学，在不脱离新课程标准的基础上，要加

强学生语文知识的积累，综合性的提高语文素养。

例如，一、可以在课堂上播放语文教学课件，利用适当的视频、

图片、声效等内容来吸引同学们注意力，之后再通过趣味的教学来彻

底激发学生学习的激情。

二、教师主动带领同学们做课堂活动，这样一来可以保证同学们

在教学活动中学习注意力的投入，二来，小学生年龄小，容易学习疲

劳，适当的课堂活动可以有效环节学习压力，减轻大脑疲劳，提高学

习效率。

三、创建合理的奖励措施，小学生还处于儿童阶段，对事物的好

奇心很强，教师可以采用奖励制度来辅助教学，利用一些小奖品，在

课堂中设立问答环节，提高同学们的注意力，调动同学们参加教学活

动的积极性，达到理想的教学效果。

四、小组比拼的教学手段，主要利用的是学生们的比赛心理，先

将同学们分成若干个小组，定期在课堂上进行小组比拼，例如，成语

接龙，诗歌默写，填词造句等等活动，学生们为了集体的荣誉，会积

极参与活动，集中注意力学习语文知识。类似的教学手段还有许多，

需要我们不断探究，发掘更多的提高小学生注意力的有效策略，推动

我国教育事业的发展。

三、提高教学团队的教育水平

小学生心智不够成熟，自制力不足，因此教师在小学生教学工作

中起着至关重要的作用，当今，仍有部分教师教育水平层次不够，不

够重视小学生语文课堂上的注意力问题，认识不到真正影响学