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一．1.心理学是研究心理的事实、规律、结构和机能的科学。

2.心理过程包括认识过程、情绪过程、意志过程。

3.心理学的学科性质：是一门既古老又年轻的科学；既是自然科学，又是社会科学；既是

理论科学，又是应用科学。

4.心理学研究的基本原则：客观性原则；系统性原则；教育性原则。

5.心理学研究的基本方法：观察法、调查法、个案法、实验法（初测、选择与设立等组、

施加影响、复测、对比分析）。

6.科学心理学诞生的标志：冯特1879年在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室

7.现代心理学的理论流派：A.构造主义心理学[德]冯特、[英]铁钦纳；

B.机能主义心理学[美]詹姆斯；

C.行为主义心理学[美]华生；

D.格式塔心理学[德]魏特墨、考夫卡、苛勒，后期代表人物为勒温等；强调要把心理现

象作为一个整体来研究，认为整体重于部分，先于部分。

E.精神分析心理学[奥]弗洛依德；心理结构包括意识和无意识；人格的结构——本我、

自我、超我；泛性论观点；“力比多”。

F.人本主义心理学[美]马斯洛、罗杰斯。

8.普通心理学和社会心理学分别属于心理学的基础领域和应用领域。

9.能确定变量之间是否存在着因果关系的研究方法是（）。

10.从观察者和被观察者之间关系看，观察可分为实验观察法和自然观察法。

11.认知心理学正式产生的标志是（）年美国心理学家（）的（）的出版。

二．12.心理是客观事物的特征、关系在头脑中的模写、映象或近似的反映。

大脑皮层的结构和功能

神经系统的构造：周围神经系统、中枢神经系统、脊髓

脑脑干（延脑、脑桥、中脑）间脑、小脑、大脑

13.反射是指在中枢神经系统参与下，机体对环境刺激所发生的规律性反应。它是神经系统

的基本活动方式。

14.意识是人所特有的一种高级反映形式和人脑的机能。

15.无条件反射是机体在种系发展过程中形成而遗传下来的反射。其神经通路是固定的、与

生俱来的。

条件反射是有机体经过后天学习和训练建立起来的反射。其神经通路是暂时性的神经联

系。通过强化而建立。

16.外抑制：

超限抑制：

消退抑制：

分化抑制：

17.一般说来，两半球协同活动；语言功能定位在左半球，该半球主要负责言语、阅读、书

写、数学运算和逻辑推理等；右半球定位于知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺

术等。

三．18.耶基斯--多德森定律：动机强度与工作效率之间并不是简单的线性的关系，而是倒U

形的曲线关系；动机处于适宜强度时，工作效率最佳；任务难度不同，动机的最佳

水平也不同。活动任务越复杂，最佳水平也越低。

19.马斯洛提出来的需要层次理论：人的行为动机取决于他所处于的需要层次。马斯洛视为

人类的基本需要被他分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重和自我尊重的需

要、求知和理解需要、审美需要和自我实现的需要7种，并且是从低层次到高层次排列

的；

各需要层次之间的关系：1.人类的需要是按出现的先后或力量的强弱可以排列成等级的。

前四种需要为缺失性需要，后三种需要为成长需要，高层次需要的出现以低层次需要的

满足为条件。2.人类的需要是一种似本能的需要。3.在一定的年龄阶段，某一需要

占据主导地位，称为优势需要。4.需要层次越高越具有人性，高层次的需要的满足与

生存联系很少。能自我实现的人是极少数的。

理论评价：1.启示：系统地探讨了需要的性质、结构及作用；这个理论在教育实际中得

到了最广泛的应用。2.局限：忽视了人的需要的社会性；理论存在一定的片

面性；个人自我实现与社会分离；忽视了高级需要对低级需要的调控；研究

方法的问题