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专题说明文之说明方法(原卷
专题
说明文之说明方法(原卷版)
60
题型解读
题型解读
《义务教育语文课程标准》要求学生在阅读说明性文章时,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。通过学习说明方法,培养学生的科学思维和准确、清晰表达的能力,提高对客观事物的认知水平。
《考纲》中对于说明方法的规定可以梳理为一下几点:
1.常见说明方法的识别
要求学生能够准确判断出文本中所使用的说明方法,如举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用等。
例如:“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。”能识别出这是打比方的说明方法。
2.说明方法的作用分析
理解每种说明方法在说明事物特征、阐明事理方面的独特作用。
例如“举例子”是通过具体的事例,使说明更具体、更有说服力。如“我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京丰台区的卢沟桥。”这里举赵州桥和卢沟桥的例子,具体地说明了我国石拱桥数量多、形式多样且有杰作。
3.说明方法的综合运用
考查学生在一篇说明文中能否同时识别和分析多种说明方法的综合运用效果。
4.说明方法在实际写作中的运用
要求学生能够在自己的写作中恰当运用说明方法,清晰、准确地说明事物。
总之,从《课标》与《考纲》的角度来看,说明方法这一考点旨在培养学生对说明文的阅读理解和写作能力,使学生能够准确理解和运用各种说明方法来获取信息、表达观点。
考点点拨
考点点拨
一、说明文文体知识
(一)说明文的定义
说明文是以说明为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
(二)说明文的分类
1.事物说明文:着重介绍事物的特点、形态、结构、功能等。例如《中国石拱桥》介绍了石拱桥的特点和历史。
2.事理说明文:侧重于阐述事物的本质、规律、原理等抽象事理。比如《大自然的语言》解释了物候现象及其成因。
(三)说明文的特点
1.科学性:内容准确无误,符合客观实际,反映事物的本质和规律。
2.条理性:结构清晰,层次分明,按照一定的顺序进行说明。常见的顺序有时间顺序(如介绍事物的发展历程)、空间顺序(如介绍建筑物的结构)、逻辑顺序(如从现象到本质、从原因到结果、从整体到部分等)。
3.准确性:语言准确、严密,使用精确的数据、恰当的修饰词和限制词。
(四)说明方法
常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用等。(具体说明方法的作用如前面所介绍)
(五)说明语言
1.平实说明:语言简洁明了,通俗易懂,多使用普通的陈述性语言。
2.生动说明:运用比喻、拟人等修辞手法或描写的表达方式,使说明语言更生动形象,富有感染力。
(六)说明文的结构
1.总分式:包括“总—分”“总—分—总”“分—总”等形式。
2.递进式:各部分内容逐层深入,如按照现象—本质、原因—结果等逻辑关系进行说明。
3.并列式:几个段落或层次之间的关系是并列的,分别从不同方面说明事物。
(七)阅读说明文的方法
1.明确说明对象及其特征。
2.理清文章的结构和说明顺序。
3.分析说明方法及其作用。
4.体会说明语言的特点。
二、说明方法题型提问方式
1、直接问说明方法及其作用:
这句(段)话运用了哪些(务必说全)说明方法?选择其中一种(务必举例)并分析其作用。
这句(段)话主要运用(只有一种)了什么说明方法?有什么作用?
2、文中划线句子的表达作用?
3、文中划线句子/某段列举了某某事例/数据?请说明它的表达作用。
4、作者是怎样说明某某事物/事理的,这样写有什么好处。
三、说明文的说明方法及作用(口诀:作诠比例图,引下状分数)
说明方法
特点
作用(答题模式)
举例子
先介绍一种现象或说明一个道理,然后用具体例子佐证。
示例:我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。
举……的例子,具体说明……的……特点,从而使说明更具体,更有说服力。
作比较
将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征。
示例:太平洋所占的面积差不多等于其它三个大洋的总和,比最小的北冰洋大十四倍。
把……和……相互比较,突出强调了……的特点。
打比方
用比喻的修辞手法,对事物做形象的说明。即凭借事物间的相似点,把此物比作彼物,从而突出此事物。
示例:石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。
把……比作……,生动形象地说明了……,使说明浅显易懂。
列数字
运用具体的数字资料介绍说明事物的特征。
示例:赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。
列举……数字,用具体的数据说明了……,使说明更准
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