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《牧童》教案15篇
作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教
案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的
教案吧!下面是小编整理的《牧童》教案,希望对大家有所帮助。
《牧童》教案1
教学目标:
(一)知识与能力
1.正确认读一个要求会认的生字,理解诗句的意思。
2.正确、流利、有感情的朗读三首诗,并背诵这三首诗。
(二)过程与方法
借助多媒体课件创设情境,激发学生的学习兴趣。以阅读为主,联系
文中的优美词句展开想象,从而达到理解课文内容,体会作者的情感的目
的。
(三)情感、态度和价值观
品读重点词句,体会诗句体现的孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
教学重点:
抓住重点词句展开想象,感受孩子的无忧无虑、纯真烂漫,有感情的
读课文。
教学难点:
能从字里行间感受孩子的无忧无虑、纯真烂漫,从中受到美的熏陶,
并体会作者的情感。
课前预习
1.查阅书籍或上网了解作者及相关的时代背景。
2.借助相关资料尽可能弄懂重点字、词、句的意思。
3、了解古诗大意。
教学过程
一、谈话导入
1、有人说童年是一支支动听的歌,也有人说童年是一幅幅美丽的
画,那你眼中的童年是什么样的呢?
2、今天,我们就走进唐代诗人吕岩的七言绝句《牧童》,感受古代
孩子的童年生活。
二、初读古诗,整体感知:
1、自读古诗。
2、指名朗读。
3、读了这首诗,你明白了什么?
三、想象画面,体会情感:
(一)欣赏美丽原野:
出示第一句:草铺横野六七里
1、指名朗读。
2、从第一句中,你仿佛看到了什么?从那里看出来?
3、小结:当你置身于这一片广阔的、绿草如茵的草原上的时候,你
有什么感受呢?能把你的感受读出来吗?
4、有感情朗读。
(二)倾听悠扬笛声:
1、眼前的就是这一片美丽的草原。此时,晚风吹来,阵阵凉意,让人
感觉多么舒服呀!如果你也置身于这样美丽的境界中,你想在草原上听到
些什么声音呢?
2、要是这些美妙的声音都汇成一首动听的笛子声,那该多好呀!想
听吗?
3、播放录音。
4、感受一下这是怎样的一种笛声?你怎么知道的呢?
5、牧童是怎样吹笛子的呢?从哪个字可以看出来?
(三)拓展数字诗歌:
1、现在请你仔细观察这两句后半段有什么特点呢?
2、你还知道哪些数字诗呢?
(四)体会自由生活:
1、牧童置身于美丽的原野中,吹着悠扬的笛子,你觉得他过得是怎
样的生活?谁能用文中的诗句回答。
2、出示后两句
3、牧童从哪里归来?怎样归来?
4、如此悠闲、自在、轻松的牧童,谁能将他读出来?
5、吕岩又为什么写这样的牧童呢?(出示吕岩小传)你知道了什么?
(五)想象美丽画卷:
听古诗,请你把这首诗在你脑海中变成一幅画,然后用自己的语言描
述出来。
五、感情朗读,背诵古诗:
《牧童》这首诗让我们体会到了原野生活的乐趣,我们认识了这位
天真烂漫的牧童,欣赏了他美妙的曲子。现在,让我们再次背诵这首诗,再
次感受感受古代孩子的童年生活。
六、课外拓展
1.选择其中一幅画面,进行想象,改写成一篇有趣短文。
2、搜集描写古代儿童生活的诗并在小组进行交流。
《牧童》教案2
设计意图:
《牧童短笛》是我国著名音乐家贺绿汀所作,这是一首风格清新、
富有田园风味的乐曲。我在《中国传统文化》主题下设计了此节音乐
欣赏活动。这首乐曲的旋律优美、淳朴,具有鲜明的音乐形象和浓郁
的江南风情,是三段体音乐,第一段四分之四拍的节奏,舒缓、悠扬,
描绘了美丽的田园景色,牧童骑在牛背悠扬的吹着笛子;第二段转换
为四分之二的节拍,以欢快、跳跃的节奏,展示牧童和水牛在水中、
田间嬉戏的的场面,和第一段形成鲜明的对比;第三段再现第一段的
音乐主题,夕阳西下,牧童返回乡村,给人余音袅袅,回味无穷的感
觉。根据大班幼儿的年龄特点,以及人之发展水平,幼儿通过多种感
官欣赏音乐,理解音乐,感受音乐的风格特点。
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