专项一+++途径一　史学入门——四大史论引领历史学习+课件--2025届高三历史统编版一轮复习.pptxVIP

;;史论一历史概念——史学基本要素，历史学习的支撑点;;3．历史学科的特点：全面发挥历史教育的功能，尊重历史，追求真实，吸收人类优秀文明成果，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操。通过历史学习，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。;二、历史概念的基本要素

1．历史事实：是指历史上的客观存在。

2．历史叙述：对历史人物的经历和历史事件的概况或发展过程的直接描述。

3．历史观点：是指某人或某类人站在某一角度、某一立场对历史的一些看法等。

4．历史评价：依据研究的结果对人和事物进行评价，具有一定的主观性。

5．历史结论：是对历史事件、历史现象作出的主观的总结性认识，包括性质、概念、意义、因果关系、历史地位、历史影响等的总结。;课标要求及初步解读

☆辨别历史事实与历史叙述。——历史事实是客观的，历史叙述具有主观性。

☆理解历史叙述与历史结论。——从历史叙述中得出历史结论，都具有主观性。

☆说明历史现象和历史观点。——历史现象是客观的，历史观点是主观的。;一、以教材为依托，厘清对历史概念的思辨

1．立足教材，活用教材

高中历史教学强调学生要具备迁移能力和创新能力，如果没有历史必备知识和正确历史概念为基石，学生即使具备一些关键能力，也很难做到举一反三。;2．立足概念，突出主干

厘清对历史概念的思辨，强化教材主干知识，如：对“辛亥革命”这一历史概念，可从“革命真相”和“革命印象”两个主题环节，创设若干问题情境，就可厘清历史概念。;二、构建时空体系，加深对历史概念的理解

1．时空观念下的历史概念

把重要的历史概念置于时空观念下，进行宏观把握，微观突破。如：中华法系的确立与发展，加深对“中华法系”这一历史概念的理解。;2．时空阶段下的历史概念

将重要的历史概念，从时间和空间的阶段特征进行分析，加深对历史概念的理解。

如列强侵略的阶段特征：

(1)19世纪40—60年代：列强以发动战争作为打开中国大门的侵略手段，以商品输出为主要侵略方式；主要国家为英、???、美、俄。主要以两次鸦片战争为代表。;(2)19世纪末20世纪初：列强在政治上由掀起瓜分中国狂潮到实行“以华制华”；经济上由以商品输出为主到以资本输出为主，主要国家除英、法、美、俄等国，还包括德、日、意等国。主要以甲午中日战争、八国联军侵华战争为代表。近代化的探索则经历了器物—制度—思想文化过程。;三、通过考题演练，强化对历史概念的活用

众所周知，历史概念已经作为历史学习的基础隐性知识，渗透历史学习的各个方面。高考作为选拔性考试，要求学生熟练并准确地找出试题中涉及的历史概念并牢记概念的内涵和外延，为实践“一核四层四翼”的高考目标服务。;1．命题点：创设生活情境，考查宋代乡约制度这一历史概念

宋代一些地方实行乡约制度。同约人“每月一聚，具食；每季一会，具酒食”，“遇聚会，则书其善恶，行其赏罚”。乡人之间“德业相劝，过失相规，礼俗相交，患难相恤”。对该时期乡约制度认识正确的是()

A．政府加强基层治理的举措

B．有利于完善基层社会民主

C．民间自治体现了契约精神

D．政府推行宽松的文化政策;[点拨]宋代一些地方实行的乡约制度，具有一定的约束力。;2．命题点：构建时空体系，考查全方位外交这一历史概念

(2024·河北唐山模拟)1999年，“99巴黎·中国文化周”在法国巴黎举办。文化周的展览包括科技成就、中医药教育、中国当代陶瓷艺术、京剧服饰艺术、教育成就等。在整个文化周活动期间，共有10余万民众参加了各种展览。这一活动()

A．增强了中国与周边国家的互信

B．体现了全方位外交的理念

C．掀起了中欧新一轮建交高潮

D．推动了多边外交不断深化;[点拨]对材料中的活动进行解读可得，活动反映了改革开放后全方位外交的理念。;3．命题点：依托教材，厘清历史概念考查欧洲城市自治

(2024·湖南联考)城市最初坐落于封建领地内，11世纪前后，欧洲城市开始了争取自治的斗争，建立新城市符合国王削弱诸侯势力的政治考虑。国王成为城市和商人的长期盟友，城市也往往利用王室的庇护，抵制领主的剥削，争取自身权益。这表明，欧洲城市自治()

A．有利于中世纪城市的发展

B．摆脱了封建领主的束缚

C．是教权与王权斗争的结果

D．逐步成为社会各界共识;[点拨]欧洲城市自治对西欧历史的发展产生了积极影响。;4．命题点：创设学习情境，考查对民族国家这一历史概念的活用

1539年，法国国王弗朗索瓦一世签署敕令，规定法国的法律文件必须用以巴黎方言为主形成的法语撰写。这一规定()

A．强化了法兰西民族认同

B．传播了自由平等的思想

C．有利于国王权力的加强

D．打击了天主教会的权威;[点拨]注意分析材料中的“法国的法律文件”“法语撰写”。;;1．尊重历史事实：历