2025年部编版八年级下册语文第三单元课外古诗文阅读专练（一）.pptxVIP

;一、阅读下面的文言文,完成练习。

1.解释下列句中加点的词。(4分)

(1)情态毕肖_____________________

(2)竹扇坠仅盈寸许_____________________

(3)至此已极_____________________

(4)真赝之间_____________________;2.下列句子中加点词的用法和意义都相同的一项是()(2分)

A.其为五瓣梅花香盒/天子为动

B.云间潘君仲以纸制弈子/能以径寸之木

C.置之几上/得一人之使

D.不可觅其联缝之迹/其如土石何;【点拨】A项，动词，是/介词，表被动，被；B项，都是介词，用；C项，代词，它/结构助词，的；D项，代词，它的/用在“如……何”前面加强反问语气。;3.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)蒙之以锦,不可觅其联缝之迹。(2分)

____________________________________________

(2)虽仿之者众,相较悬绝矣。(2分)

____________________________________________;【点拨】本题考查文言句子翻译。句（1）重点词有：以，用；觅，寻找；联，连接。句（2）重点词有：虽，虽然；仿，模仿；悬绝，相差极大。;4.请从《核舟记》中摘录一句话,评价“一蟹一蝉”“竹扇坠”这两件作品,并说明理由。(3分)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;二、[2024咸阳实验中学阶段练习]阅读下面的诗歌,完成练习。

无衣

岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇。

岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作。

岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行。;1.赋、比、兴是《诗经》常用的表现手法。赋,就是铺陈直叙。分析本诗中“赋”的手法的运用及其作用。(4分)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;【点拨】本题考查诗歌表现手法及其作用。这首战歌，每章第一句都是“岂曰无衣”；第二句，分别写“同袍”“???泽”“同裳”来回应第一句的问题，表现将士们克服困难、团结互助的情景。每章第三、四句，以“王于兴师”唤起“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”，表现了将士们齐心备战的情景，每章最后一句，写“同仇”“偕作”“偕行”，表现了将士们的爱国情感和大无畏精神。

整首诗在铺陈复唱中直接表现了将士们共同御敌、奔赴战场的高昂情绪，揭示了将士们崇高的内心世界，抒发了将士们保家卫国、团结协作、英勇献身的思想感情。;2.本诗与《蒹葭》同收录在《诗经·秦风》之中,但风格迥异。请从主题方面分析两首诗风格迥异的原因。(4分)

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