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常见论证方法及作用：

1、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

答题格式：使用了举例论证的论证方法，举„„（概括事例）证明了„„（如

果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体理

会有说服力。

2、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了„„了观点，从而使论证更概括

更深入。注：如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服

力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。

答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用„„证明„„的观点，使论证

更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读）

3、对比论证。作用就是突出强调。

答题格式：使用了对比论证的论证方法，将„„和„„加以比较，突出强调

了„„的观点。

4、比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证的内容更加生动

形象，更利于读者明白。

答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将„„比作„„，证明了„„的观点，

从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

诗歌写景之作用

1、出现在诗歌的首句，要考虑是不是点明了时间地点，是不是创设了氛围，是

不是奠定了全诗的感情基调。

如韦应物的《赋得暮雨送李胄》：“楚江微雨里，建业暮钟时。”首句点明时

间地点，也创设了离别时的伤感氛围，传达出离别时心情的沉重。再如“孔雀东

南飞，五里一徘徊。”以孔雀失偶徘徊奠定全诗的感情基调。

2、以叙述为主的诗歌，要考虑写景是不是突出了环境特点，营造了气氛，传达

了感情。

如韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》：“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。”

不仅写出了左迁路途的艰辛，也创设了苍茫悲凉的气氛，表达了作者被迫远行的

悲伤。

3、以塑造人物为主的诗歌，要考虑对人物形象的烘托作用。如李贺《雁门

太守行》“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”句，以环境的苦寒暗示战争的严

酷和将士们报国的雄心。因为环境越艰苦，越能烘托人物的精神境界。

再如杜甫《南征》“春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。

老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。”首联写南征路上的春天

美景，作者以乐景衬哀情，反衬羁旅中无以自遣的愁苦。

1、借景抒情，融情于景。所有的诗歌都是要抒发一定的感情的，即“诗言志”，

没有纯粹的写景诗或是咏物诗，而抒情的方式除了直接抒情外，还有借景抒情

或是融情于景。于是作者笔下的景物就有了寄寓作者感情的作用了。

2、先言他物，领起下文。这也是中国古诗中传统的表现手法，比兴手法，最早

出现于《诗经》，《关雎》首章就有“关关雎鸠，在河之洲。窈窕**，君子好逑”

的句子，以河洲上和鸣的鸟兴起**是君子的好配偶，而二者之间多少有一些意

义、气氛上的关联处，又接近于比。

3、渲染气氛，为主题服务。李珣的《南乡子》“烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧

鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮”。词的前三句主要是写景，

用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声来渲染一种凄凉、孤寂的氛围，给整首词奠定

了一种感伤的基调，从而为下文表达作者浓浓的思乡之情做一个铺垫。

4、营造氛围，烘托心境。如李白的《独坐敬亭山》：“众鸟高飞尽，孤云独去

闲。相看两不厌，只有敬亭山。”前两句写出了鸟儿飞尽，白云飘走的动态，其

实是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。这种“静”，正烘托出诗人心灵的

孤独，这种生动形象的写法，能给读者以联想。

5、含蓄蕴藉，意味无穷。这个作用主要是用于那些居于句末的写景而言的。如

王昌龄的《从军行七首》(其二)“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边

愁听不尽，高高秋月照长城。”诗的前三句均就乐声抒情，说到“边愁”用了“听

不尽”三字，而最后以景结情，仿佛在军中置酒饮乐的场面之后，忽然出现一

个月照长城的莽莽苍苍的景象，对此，你会产生什么感想呢？是无限的乡愁还

是立功边塞的雄心和对于现实的忧怨呢？给人以无穷的遐想，可谓含蓄蕴藉，

意味无穷。

6、前后照应，完整结构。景物描写的这个作用主要体现在那些以景起语又以景

结语的诗篇中，如王维的《观猎》“风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，

雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。”首联风

起云涌，与出猎紧张气氛相应；尾联是风定云平，与归猎后踌躇容与的心境相

称，首尾呼应，结构完整。