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04八年级下册1-3单元古诗文默写强化训练
1.根据提示或要求,用课文原句填空。
(1)蒹葭苍苍,____________。所谓伊人,____________。(《蒹葭》)
(2)青青子衿,____________。(《诗经·郑风》)
(3)_______________,天涯若比邻。无为在歧路,_______________。(《送杜少府之任蜀州》)
(4)气蒸云梦泽,_______________。(《望洞庭湖赠张丞相》)
(5)夹岸数百步,中无杂树,____________,____________。(陶渊明《桃花源记》)
2.诗文默写。
(1)挑兮达兮,在城阙兮。____________,____________!
(2)气蒸云梦泽,_______________。
(3)张九龄的诗句“相知无远近,万里尚为邻”与王勃的《送杜少府之任蜀州》中“_______________,_______________”有异曲同工之妙。
(4)《关雎》统摄全诗的句子是:____________,____________。
(5)《蒹葭》中在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是:所谓伊人,____________。
(6)《桃花源记》中描写桃林美丽景色的句子是:____________,____________。
3.在下列横线上写出相应的句子。
(1)求之不得,____________。悠哉悠哉,____________。(《诗经·关雎》)
(2)《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是:蒹葭苍苍,白露为霜;____________,在水一方。
(3)小石潭流水淙淙,树蔓青翠,鱼儿在清澈的潭水中畅游,面对如此美景,遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:____________,____________。(柳宗元《小石潭记》)
(4)王勃的《送杜少府之任蜀州》一诗中,写出将要离别之时宏伟的气势,为下文抒情奠定基调的诗句是:_______________,风烟望五津。
4.默写古诗文中的名句名篇。
(1)蒹葭萋萋,____________。(《蒹葭》)
(2)____________,悠悠我心。(《子衿》)
(3)土地平旷,屋舍俨然,___________________________。(陶渊明《桃花源记》)
(4)微君之躬,_______________?(《式微》)
(5)气蒸云梦泽,_______________。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
(6)人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“_______________,_______________”,表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。
5.古诗文默写。
(1)蒹葭萋萋,____________《蒹葭》
(2)____________,在城阙兮。《子衿》
(3)《桃花源记》中,表现自然环境美好的句子:土地平旷,____________,___________________________。
(4)《关雎》中统摄全诗的句子是:____________,____________。
(5)《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖波澜壮阔的句子是:_______________,_______________。
6.古诗文默写
(1)____________,君子好逑。《关雎》
(2)莱葭萋萋,____________。《蒹葭》
(3)____________,胡为乎泥中?《式微》
(4)青青子佩,悠悠我思。纵我不往,____________?《子衿》
(5)日光下澈,____________。____________,俶尔远逝,往来翕忽。《小石潭记》
(6)古人的送别诗多给人悲戚之感,王勃的《送杜少府之任蜀州》一扫离别的千古愁绪,促人积极向上的诗句是:_______________,_______________。
7.默写。
(1)____________,君子好逑。
(2)悠哉悠哉,____________。
(3)《式微》通过夸张的修辞手法,造成主观时间与客观时间的反差,从而将诗人强烈的情绪形象地表现出来的诗句是:“____________,____________”。
(4)巧用修辞可以更好地表情达意。《望洞庭湖赠张丞相》中“_______________,_______________”借用典故,巧妙设喻,道出全诗主旨;《桃花源记》中,“____________,_______________”运用借代手法,生动地表现了桃花源中人们共享欢乐的情景。
8.古诗文名句默写。
(1)关关雎鸠,在河之洲。____________,君子好逑。(《关雎》)
(2)____________,白露未晞。(《蒹葭》)
(3)鹏之徙于南冥也,水击三千里,
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