少年闰土教学设计.pdfVIP

语文组集体备课共案（个案）备写专用

黄

年课课时两课教学设荣

六年级少年闰土

级题划分时计者霞

《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故

乡》。这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一

设

个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象。学

计

生对这篇文章中闰土讲的事情很感兴趣，可以从这一点

理

入手调动学生学习的积极性。课堂上通过自主学习、合

念

作探究，再配以感情朗读，理解感悟，突破难点、理解

重点。

1、学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进

而理解课文内容。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自

教然段。

学

目3、感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、

标能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感

情。

4、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写

作方法。

教

学1、理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情。

重

2、揣摩闰土这个人物的特点，体会课文的表达方法。

难

点

教在理解中朗读，在朗读中加深理解，以学生的研读

学为主体；探究发现为手段，抓重点词句体会文章情感。

方

法

学

法抓字词，盯句子，谈体会。

指

导

教具1、查找鲁迅先生的有关资料。

准备

2、鲁迅形象图片、本文生字词及课文插图课件。

教学

修改台

流程教法教学设计

第一课时

1、同学们，在我国现代文学史上有一位著名的文学家

──鲁迅先生。（课件出示鲁迅形象图片）你对鲁迅先生有

创设哪些了解？（学生汇报课前搜集的有关鲁迅先生的资料）

情境

在这一单元的学习中，我们一起来了解鲁迅先生。这节

导入课，我们先来学习他的一篇作品。（板书课题：少年闰土）

新课

2、齐读课题。师：“闰土”在当时和“我”是什么关系？

3、快速默读课文，找出依据。

1、学生分段朗读课文，纠正字音。

默读课文，在课本空白处作简单的批注，在文中你不理

检查解的地方做上记号。并想一想少年闰土给你留下了怎样的印

预习象，你想用什么词语来形容他？

2、学生自读圈画，教师巡视指导。

3、质疑。（学生可能会提出不理解“其间、无端、素不

知道、如许”等词语，教师可通过