少先队辅导员岗位设置及职责、能力素质标准【新版】.pdfVIP

少先队辅导员岗位设置及职责、能⼒素质标准【新版】

少先队辅导员岗位设置及职责、能⼒素质标准

任职资格和任职、履职、发展、退出程序

⼀、少先队辅导员岗位设置及职责、能⼒素质标准和任职资格

01

岗位设置及职责

1.少先队辅导员是党的少年⼉童思想政治⼯作者，是少年⼉童亲密的朋友和指导者，是党的少年⼉童思想政治⼯作中的重要

⼒量，是中⼩学思政教师队伍的重要组成部分。少先队辅导员要将少年⼉童政治启蒙和价值观塑造作为主责主业，树⽴和增强

少先队员光荣感，确保主要精⼒投⼊到主责主业当中。

2.省、市、县，乡级⾏政区和设有中⼩学校的开发区等，要配备少先队总辅导员。省、市总辅导员配备在同级团委，县和开

发区等总辅导员配备在同级团委或教育部门，乡少先队总辅导员可由学校⼤队辅导员兼任。有条件的街道、社区

可设置少先队总辅导员。

3.中⼩学要全⾯建⽴学校少⼯委，由书记或党员校长担任少⼯委主任，⼤队辅导员担任少⼯委办公室主任。建⽴团组织的学

校，团组织书记可担任少⼯委副主任，符合⼤队辅导员任职要求的团组织书记可兼任⼤队辅导员和少⼯委办公室主任。⼤队辅

导员领导和指导中队辅导员、校外辅导员开展具体⼯作。

4.少先队⼤队要聘请1名⼤队辅导员，由各学校少⼯委推荐，上级团委、教育部门、少⼯委共同考核、聘任，可由学校团组织

书记兼任。根据⼯作实绩全⾯落实并保障⼤队辅导员学校中层职级待遇。在校队员数超过1500⼈的⼤队可聘任1名副⼤队辅导

员，有多个校区(教学点)的学校，每个校区可设1名执⾏⼤队辅导员。副⼤队辅导员、执⾏⼤队辅导员资格要求、任职程序、

成长发展、考核激励与⼤队辅导员⼀致。⼩学部、初中部分设的学校需分别聘任⼤队辅导员。

5.少先队中队都要聘请1名中队辅导员，由各学校少⼯委推荐、考核、聘任。中队辅导员可聘请班主任或其他优秀教师担任。

由班主任担任中队辅导员的，应负责其所管理的班级中队;由其他学科教师担任中队辅导员的，最多同时辅导

2个中队。中队辅导员不能由⼤队辅导员兼任。

6.校外辅导员由各级少⼯委从本地区优秀校外思政课教师、优秀团⼲部、团员、青联委员，拥护党的领导、道德⾼尚的劳动

模范、科技⼯作者、青年志愿者等各⾏业先进⼈物中选聘，注重发挥拥护党、⾼素质的家长作⽤。城镇、农村学校每个⼤队要

结合实际情况，聘请⼀定数量的校外辅导员。省、市、县级团委要建⽴校外辅导员⼈才库，为中⼩学少先队组织开展相关⼯作

提供⽀持和保障。校外辅导员的聘请、政治审查、登记注册和培训、使⽤以及管理、考评⼯作由各级少⼯委负责。

7.少先队总辅导员的岗位职责。

(1)在同级团委、教育部门、少⼯委领导下，聚焦少先队主责主业，积极落实少先队组织根本任务，推进少先队改⾰实施，为

少先队⼯作决策提供意见，设计和实施本区域内少先队重要活动，指导基层少先队辅导员设计开展少先队活动，树⽴和增强少

先队员光荣感。

(2)指导学校⼤中队辅导员和校外辅导员落实岗位职责。

(3)推⼴学科建设成果，开展少先队⼯作研究。省(区、市)少先队总辅导员要带头参与少先队相关学科建设。

(4)为本区域的少先队辅导员培训、职称评聘等提供⽀持，帮助基层少先队辅导员提⾼政治素质、提升知识能⼒。

(5)了解和反映本区域基层少先队辅导员的⼯作、学习、⽣活情况及需求，提供帮助⽀持。

(6)完成同级团委、教育部门、少⼯委交办的其他⼯作任务。

8.少先队⼤队辅导员的岗位职责。

(1)聚焦少先队主责主业，突出政治启蒙和价值观塑造，传达党对少年⼉童的关爱，指导队员⾃主开展活动，通过⼤队集会、

仪式、活动和各种少先队宣传阵地，讲解党的历史和领袖，介绍党的成就，引导队员听党的话、跟党⾛，树⽴和增强少先队员

光荣感。

(2)抓好少先队⼤队组织建设、健全少先队组织⽣活、加强少先队组织教育，加强党、团、队组织意识和教育内容的

衔接，帮助队员理解和珍惜党、团、队的标志标识，学习理解中国特⾊社会主义，学当⼩主⼈。

(3)实施少先队员阶梯式成长激励体系，组织开展规范的队前教育，做好⼊队激励、奖章激励、荣誉激励、岗位激励、实践激

励、推优激励等，引导队员在追求⼀个个⼩⽬标的过程中接受政治启蒙。

(4)领导和指导中队辅导员、校外辅导员落实岗位职责，开展少先队思想引导⼯作。帮助中队辅导员、校外辅导员增强政治意

识、政治素质等。

(5)服务队员现实需求、维护队员正当权益。

(6)关注和分析少年⼉童的思想状态，及时正确引导少年⼉童的价值取向。

9.少先队中队辅导员的岗位职责。

(1)聚焦少先队主责主业，突出政治启蒙和价值观塑造，传达党对少年⼉童的关爱，在⼤队辅导员的领导下，通过每周1课时

少先队活动课和校内外少先队活动，指导队员利

⽤校内外时间、资源⾃主开展