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观课报告1000字

观课报告1000字（精选6篇）

在当下社会，报告的适用范围越来越广泛，不同种类的报告具有

不同的用途。在写之前，可以先参考范文，下面是小编收集整理的观

课报告1000字（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

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在我观课的六个视频中最让我赞赏的是许老师的《厘米的认识》

一课。在《认识厘米》这节课，许老师为学生创设了一种和谐愉悦的

学习氛围，积极调动学生各种感官参与学习中，把所学知识与实践相

结合，使学生的能力得到发展，较好地完成了《厘米的认识》一课的

教学任务。下面我就谈一谈对这节课的一点看法。

一、导入自然合理

教学的开始以动画的形式导入，在看动画的过程中让学生发现的

问题的所在，知道了每个人的一拃都不是一样长的，所以阿福的新才

不合适。在这时许老师及时引导学生思考：“怎么做才能让阿福穿上

满意的新衣服呢？”学生积极思考解决问题的不同方法，最后一致认

为要用尺子给阿福量，阿福就能穿上满意的新衣服。许老师抓住时机

又问：你认识尺子吗？从而引出对尺子的学习。通过对尺子的学习进

而认识了“厘米”这个国际统一的长度单位，每个环节都能做到水到

渠成。

二、教学环环相扣

许老师从教孩子认识尺子的构造，感受“1厘米”乃至几厘米有多

长，到如何测量“1厘米”或几厘米长的物体。都能让学生的认识一步

步加深，但没有让学生感觉到困难。然后通过课件，让孩子学会如何

正确测量线段的长度，掌握正确的测量方法。本节课孩子学得认真、

学得高兴、理解的透彻。

许老师在本节课的教学中，特别注重数学的严谨性和必要性，尤

其是单位统一的必要性体现的淋漓尽致。针对单位统一的必要性，将

它作为难点，层层深入；“1厘米”的认识详细解读后几厘米的认识就

很快完成了。还设计了，从一个点到另一个点是也“1厘米”，并能反

向思维如何找到“1厘米”。

三、练习紧随其后

练习是对学生学习结果的巩固，许老师通过形式不一的练习，让

学生在学习新知识后能及时加以吸收和应用。每一处的练习都不是孤

立的，都是在上一个新知识点的基础上进行的练习，所以学生在做起

来一点都察觉不到困难的存在。

四、课件恰到好处

课件的作用是为了辅助教学而用的，许老师通过对课件的合理设

计和熟练的操作，使课件发挥了它应有的作用。许老师在一开始用课

件展示了阿富的新衣这一故事引入课题，吸引了学生学习的兴趣，然

后用又展示了尺子的构造，使学生认识了尺子，从而加深了对“1厘米”

的认识，最后通过测量小提示让学生学会了正确的测量方法。

许老师在教学《厘米的认识》的过程中，能激发学生的学习积极

性，向学生提供充分活动的机会，帮助学生在自主探索和合作交流的

过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获

得广泛的数学活动经验。

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《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册中

的一篇课文。这是一篇轻松、活泼、充满童趣的散文诗。文本中富有

童话人性色彩的语言另我印象深刻。因此，指导学生生动、有趣地读

好课文是教学本文的重点。听了崔老师上的这堂课，总感觉很轻松，

很快乐，也让我受益匪浅。她那亲切的笑容，自然的教态，都是非常

值得我学习的。她的课总的给我的感觉有以下几点：

一、优美小诗，渲染学习气氛，激发兴趣

教师一开始出示荷叶的图片，问孩子：“荷叶是什么样子的？”

色彩明丽的图片顿时吸引了学生一下子融入与这份安静和谐的氛围中。

小朋友看着那一幅幅碧绿的荷叶，仿佛就置身与一片荷塘中。不知不

觉也跟着引出了课题。

兴趣是最好的老师，是获取知识，培养创造思维的巨大推动力。

教学是学生的引导者，崔老师通过创设这种良好的学习氛围，使学生

很容易产生乐学的情趣，也很容易马上融入本篇课文的学习。通过生

动形象的图片，增加学生对荷叶的感性认识，使学生最后能用自己的

语言，说出荷叶的样子。让学生由感性认识上升到理性认识。

二、字、词教学扎实、牢固

学好字、词是阅读教学的基础。崔老师采用的是随文识字，在课

文的讲解过程中采用儿童化的.语言，让学生在语文活动中快乐识字，

轻松识字，同时也加深了学生对生字的认识。在写字教学时，教师先

让学生观察字形，并引导学生仔细观察结构及笔画，然后示范写。

在这一环节大约15分钟，看来老师