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综合要特征的是（指导性）。
20.最有利于培养人才的个性、体现因材施
1.在教学资源建设的四个层次中，素材类教原则的教学组织形式是（选科制）。
教学资源建设是基础，是教学资源建设的重21.教学设计的四大基本要素不包括（需
点和核心。错误（网络课程和素材类教学资要）。
源建设是基础，是需要规范的重点和核心）22.目前视频格式主要有FLV、RM、
2.必修课程主要包括专业、专业基础和基（RMVB）、WMV等。
础课程23.斯金纳提出的“小步子、循序渐进、序
3.一般来说双语教学分为三个层次：双语列化、学习者参与、强化、自定步调”六个
思维、整合层次、简单渗透教学设计原则确立了（行为主义）教学设
4.大学课程的主要类型：全选必修与选计的理论基石。
修、学科与经验、通识与专业、分科与综合24.（学生需要）是指学生学习方面目前的
5.教师教学评价的功能有没有选拔，其余状况与所期望达到的状况之间的差距。
都对25.从教育属性看，教育信息化的基本特征
6.沉浸式双语教学又分为哪两种类型？分之一是（交互性）。
部分和完全26.教师的现代教育技术能力具有以下四个
7.构成教育活动最基本的要素有：教育者、特点：多维性、（动态性）、阶段性、差
受教育者和教育内容异性。
8.讲授主要包括讲演、讲述、讲解没有27.从教学形式上看，信息化教学环境包括
讲练多媒体演示教室和（网络教室环境）。
9.专题学习网站以（教学、整合、系统性）28.声音信号频率通常为300Hz~3kHz的信号
为原则，选择一些专题，组织数字化的学习称为（语音信号）。
资源，开展教学活动。29.专题学习网站的类型:资源型的专题学习
10.网络教室的构成包括（资源系统、控制网站、（自主学习型专题网站）、课堂互
系统、学生机、教师机全选）。动型专题学习网站。
11.职业道德形成的条件是（社会分工和职30.下面的（交互性）不属于专题学习网站
业活动的出现）。的特点。
12.资本主义社会道德的特点（利己、人道31.（教学设计）是以教学系统为研究对
主义、自由平等博爱象，以获得最优化的教学效果为目的，以学
13.研究和发展知识，这是（德国）大习理论、教学理论和传播理论为理论基础，
学教学的传统。运用系统方法分析教学问题和确定教学目
14.1912年到1913年民国政府教育部通过标，建立解决教学问题的策略方案、试行解
的“壬子?癸丑学制”及随后的修订，吸取决方案、评价试行结果和修改方案的过程。
了的（德国）高等教育制度的特点
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