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6岁儿童学习与发展指南》语言领域测试

题(有答案)

3-6岁儿童研究与发展指南》语言领域测试题

一、填空。

1、幼儿的语言能力是在（交流）和（运用）的过程中发

展起来的。

2、应为幼儿创设（自由、宽松）的语言交往环境，鼓励

和支持幼儿与（成人）、（同伴）交流，让幼儿（想说、敢说、

喜欢说）并能得到积极回应。

3、幼儿期是语言发展，特别是（口语）发展的重要时期。

4、为幼儿提供丰富、适宜的（低幼）读物，经常和幼儿

一起看图书、讲故事，丰富其（语言表达）能力，培养（阅读

兴趣）和良好的（阅读惯），进一步拓展研究经验。

5、在语言领域“认真听并能听懂常用语言”目标中，不同

年龄段幼儿的典型性表现是什么？3——4岁4——5岁

1．在群体中能有意识地听与自己

有关的信息。

2.能结合情境感受到不同语气、

语调所表达的不同意思。

3.少数民族幼儿能基本听懂

普通话。

5——6岁

1．在集体中能注意听老师或其他

人讲话。

2.听不懂或有疑问时能主动提

问。

3．能结合情境了解一些透露表现因果、

假设等相对复杂的句子。1．他人对自己说话时能注意听

并

做出回应。

2．能听懂日常会话。

二、判断。

1、3—4岁幼儿在听不懂或有疑问时能主动提问。（错）

（5—6岁）

2、幼儿的语言研究应在生活情境和阅读活动中引导幼儿

自然而然的产生对文字的兴趣。（对）3、通过虚线画出的图

形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿研究由

上至下和由右至左的运笔技能。(错)（由左至右）

三、选择：

1、激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读惯能够（A）

A、经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。

B、让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣。

C、幼儿阅读中遇到问题时，立刻告诉幼儿谜底。

D、为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书。

2、（C）岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正

确。

A、3-4B、4-5C、5-6

3、（A）岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。

A、5-6B、3-4C、4-5

4、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：

（ABCD）

A、每天有足够的时间与幼儿交谈。如，谈论他们感兴趣

的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。B、尊重和接

纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾

听给予积极的回应。C、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交

谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。D、方言

和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。

5、成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：（ABC）

A、与他人交谈时，认真聆听，使用规矩用语。

B、在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。

C、幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐

心听他们把话说完。

D、和幼儿发言时，成人自身的语言要清楚、简洁。

四、XXX：

1、语言领域中包含几个子领域？分别是什么?

答：语言领域包含两个子领域，划分是聆听与表达和阅读

与誊写筹办。

2、如何帮助幼儿养成良好的语言行为惯？

答：1、结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长

辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮

助时要说感谢等。

2、提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如轮流发言，不

随意打断他人发言等。

3、提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗等。

3、语言领域中聆听与表达包含哪几个目标？

答：1、认真听并能听懂常用语言。

2、愿意讲话并能清除的表达。

3、具有文化的语言惯。

4、对于“具有初步的阅读理解能力”的教育建议有哪些？

答：1、经常和幼儿一起阅