小学六年级-语文辅导教案分析.pdfVIP

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全方位教学辅导教案

学科：语文任课教师：秦波授课时间：2013年月日星期

姓名王闻韬性别男年级小六总课时:第7-8课时

教学

检查基础知识练字，阅读指导训练。

内容

重点阅读专题训练

难点

教学提升学生做阅读理解题的能力

目标

课前

作业完成情况：

检查

与交

交流与沟通：

流

【教学流程】

检查基础知识掌握情况，指导练字。（大约十分钟）

字如其人，只要你有信心有耐心有恒心，相信你就一定能练一手好字！

教

针

学

对

过性

授

程

课

1

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阅读答题格式及常见修辞方法

一﹑修辞格与体会文章表达。

1﹑读出佳句在文章中的位置及地位。

2﹑公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，

形象生动。②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现

了作者对……的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。③夸张：……采用了夸张

的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。④反问：……

采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思

想也更强烈。⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作

者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描

写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。

二、插叙的作用。

1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的

主题（或丰富了主人公……的性格）。

三、归纳文章的中心。

公式：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记叙了……（批评

了）歌颂了……表现了……③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒

发了……④游记：描写了……表达了……感情⑤议论文：文章论述了……阐明了……

四、记叙的要素的作用。

公式：①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。②地点：以……

的转换为序来写，为人物提供活动环境。③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使

人物有血有肉，丰富鲜明。④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。

五、描写手法的作用。

1、读出描写手法在语段中的位置及目的。

2、明确描写类型及相关知识：①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征②

语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界③动作（细节）描的主要作

用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生