11《草原》教学设计2023-2024学年统编版语文六年级上册 .pdfVIP

11《草原》教学设计2023-2024学年统编

版语文六年级上册

一、教材分析

《草原》是统编版语文六年级上册的一篇课文，作者是老舍。本文通

过描述作者第一次访问内蒙古大草原的所见所闻，表达了作者对草原

的热爱和赞美之情。

本文共分为三个部分，第一部分介绍草原的美丽景色，第二部分描写

草原上人们的热情好客，第三部分表达作者对草原的喜爱之情。

在教学本课时，教师应引导学生通过阅读课文，了解草原的自然风光

和人文特色，感受作者对草原的热爱之情，同时培养学生的观察能力

和表达能力。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够通过课文描述，感受草原的美丽景色和人文特色。

2.学生能够理解作者对草原的热爱和赞美之情。

难点：

1.学生可能难以理解草原的自然风光和人文特色。

2.学生可能难以理解作者对草原的热爱和赞美之情。

解决办法：

1.通过多媒体展示草原的美丽景色，帮助学生直观感受草原的美。

2.引导学生通过阅读课文，联系自己的生活经验，理解作者对草原

的热爱和赞美之情。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课

文《草原》的纸质版或电子版，以及相关的学习指导书籍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资

源，以帮助学生更好地理解和感受草原的自然风光和人文特色。可以

准备一些草原风光的图片，草原上人们的日常生活场景，以及草原上

的动物和植物的图片，以及一些关于草原的歌曲和视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在

本节课中，可能需要一些模拟草原生态环境的实验器材，如模拟草原

土壤的实验盒，以及一些草原植物和动物的模型。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验

操作台等。可以设置一个小组讨论区，让学生分组讨论草原的自然风

光和人文特色，以及作者对草原的热爱和赞美之情。还可以设置一个

实验操作台，让学生进行一些模拟草原生态环境的实验。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《草原》的学习内容，标记出有疑

问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《草原》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《草原》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《草原》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《草原》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《草

原》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《草原》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《草原》新课学习打下基

础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《草原》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《草原》重点，强调《草原》难点，通过对比、归纳等方法帮助

学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《草原》问题展开讨论，培养学生的

合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《草原》知识的应用，提

高实践能力。

在《草原》新课呈现结束后，对《草原》知识点进行梳理和总结。

强调《草原》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《草原》知识的掌握

情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《草原》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《草原》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《草原》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《草原》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社

会责任感。

鼓励学生分享学习《草原》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《草原》内容，强调《草原》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《草原》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效

果。

提醒学生注意作业要求和时间安