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高中德育教育管理研究3篇

第一篇

1.高中德育管理的对策与方法

创造良好校园氛围环境是很容易对一个人的举止行为甚至思想产生影

响的。学校作为学生离开家庭后的学习场所，学校的环境与氛围对学生的影响是

很大的。所以，学校相关管理者一定要为建立一个校风良好的校园环境而做出实

际的举措。首先可以在学生接触较多的宣传栏上定期讲述关于先进模范代表的事

迹，鼓励学生向他们学习；同时，可以开展一些志愿者活动，培养学生乐于助人

的品质；也可以定期开展德育教育的讲座。总之，要使学校形成一股德育教育的

风气。

2.加强课堂德育工作

学生除了在学校组织举行的各类活动中可以感受与学习到良好的品德，

还有一部分知识的来源是在课堂上学习来的。课堂上的教育传输的是理论知识，

虽然，在一定程度上不具有可实施性，但是，理论知识的教育也是非常重要的。

理论可以指导实践，学生只有拥有坚实的理论基础作为后盾，在实践中才不会出

现盲从以及错误的事情。另外，任课老师还要加强课堂教学的活跃性与生动性，

尽可能的在理论知识的传输中加入实例来向学生阐释道理，这样学生才会更容易

接受知识，更好的理解。所以，学校一定要重视德育课堂的教育，通过培训等方

式提高相关任课老师的水平，使学生更好的接受知识。

3.老师做好表率，以德育人

学生在学校所接触的是同龄人与老师，而学生往往将老师作为自己的

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表率。所以，老师的一言一行都可能会对学生造成影响。因此，老师要每时每刻

注意自己的言行举止，在教育学生时要以德服人，以自己的实际行动来向学生传

达好的品德。在老师严于律己的时候，学校也要通过对老师进行思想、品德的教

育来提高老师的素质，这样，才能给学生起到很好的表率作用。

4.制定奖励制度，鼓励学生

学校一方面要教育学生的品德，另一方面也要制定相关的鼓励措施，

使学生有动力、有激情向好的方面学习。这里的鼓励措施针对的一方面是学生，

一方面是班级。学校对于思想品德好、同时做过好人好事的表现突出的学生进行

奖励，这种奖励对于鼓舞身边的同学是很有帮助的。此外，也要进行以班级为单

位的奖励制度。以班级为单位，可以在鼓励学生品德进步的同时，培养学生的集

体荣誉感，而集体荣誉感也是德育工作中所要培养的。所以，制定以学生与以班

级为单位的奖励制度是十分可行有效的。

5.结合学生家庭，共同教育

学校虽然是学生学习的主要场所，但是仅仅靠学校教育是远远不够的，

家庭教育也是培养学生品德的重要因素。学校的管理体系往往是很难衍生到家庭

中的，但是也可以通过一些途径来了解学生的家庭，为家长提供教育方面的建议

与指导，使家长能够更好的教育孩子。学校可以通过定期召开家长会，及时向家

长反映学生的表现情况，让家长可以根据学生在学校的表现及时采取合适的措施。

现在几种常见、特殊的家庭情况有：留守学生以及农民工子女。针对这两种典型

的群体，学校要特别的关心与采取特殊的教育方式。如针对留守学生，他们最