四年级上语文教案母鸡_人教新课标.docxVIP

四年级上语文教案母鸡_人教新课标

四年级上语文教案母鸡_人教新课标

四年级上语文教案母鸡_人教新课标

四年级上语文教案-母鸡|人教新课标

教学目标：

1、认识7个生字。自主积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文、

３、通过抓作者得态度变化,理清课文结构。学习老舍用朴实、细致得语言描写事物、表达感情得写作方法。

4、比较《母鸡》与《猫》在写法上得特点。

5。感受作者对母鸡由厌恶到敬畏得情感历程，感受母鸡伟大得母亲形象。

教学重点：

引导学生读自悟,体会母爱得伟大，并通过比较老舍两篇文章得特点，感悟作者得语言风格。

教学难点：抓住特点，用事实说话,具体生动描写动物得写法。

课前准备：

1、学生完成预习单;

2、教师准备多媒体课件和课堂评价表；

3、搜集关于老舍得资料和描写母爱得文章。

教具准备：多媒体课件

一、激趣导课,揭示课题

上节课我们学了老舍爷爷得《猫》，还记得吗？老舍笔下得猫是一只怎样得猫？今天，我们要来学习老舍爷爷写得另一篇文章—-《母鸡》。老舍爷爷运用什么方法描写母鸡得呢?让我们一起走进课文、

二、初步读文，整体感知

1、学生用自己喜欢得方式读课文,要求读准字音，读通句子,圈出生字、新词。2。老师检查自学情况:出示词语：反抗欺侮可恶成绩凄惨慈爱辛苦疙瘩毒手聋子鸡雏啼叫一撮儿毛如怨如诉３、学生自己读，指名读,教师指导读好轻声和儿化音、４、学生自由读课文，明白作者对母鸡得两种截然不同得态度。5、教师范读，师生共同梳理出文章结构：第一部分(1~3自然段)：先总说讨厌母鸡,再分别叙述讨厌母鸡得理由。

第二部分(4～8自然段)：通过写母鸡对待鸡雏得几方面表现,告诉我们这是一位负责、勇敢、辛苦得母亲。第三部分(９、10自然段):写“我”对母鸡得尊重。

设计意图:让学生自主选择读课文得方式来自主学习，培养学生边阅读边思考得习惯，同时感悟文章用词准确、科学,学生理解了重点词语，也就理解了课文、最后，让学生整体感知课文，引导学生在阅读中学会思考与交流。

三、深入读文，感受母爱

(一)感知母鸡特点,明白讨厌原因。

1。老舍先生为什么会讨厌母鸡?

2、从文中找到例子体会作者讨厌母鸡时得情感。

第１自然段，感受到母鸡得无病呻吟、叫声令人难受:

出示：它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院，没完没了,并且没有什么理由，讨厌!有得时候,它不这样乱叫,而是细声细气得，有什么心事似得，颤颤巍巍得，顺着墙根，或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。

（1） 是怎样得叫声令人难受呢？请找到写母鸡叫声得词。

（嘎嘎、没完没了、细声细气、颤颤巍巍、如怨如诉)

(2）从“细声细气”“颤颤巍巍”“如怨如诉”您想到了什么？(想到母鸡可能受了一点惊吓,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院，好像在说:“我好怕呀,我好怕！”）

(3)是呀,当我们看到一只这样得母鸡时，也和老舍先生一样讨厌它,忍不住想骂它几句,您会怎么骂它?

３。教师引导学生读第2自然段体会作者为什么讨厌它？

4。教师读第3自然段，学生思考探究:(1)下蛋得时候,母鸡拼命地叫,仿佛在说什么呢?（２）老舍先生把母鸡这种自以为是得炫耀写得很精彩，您能找到那一句话吗？

（3）找出本段中最能表现对母鸡得厌烦情绪得句子、(就是聋子也会被它吵得受不了。）聋子能听到声音吗？作者用了什么修辞方法?

(4）引读第１～３自然段。完成填空：作者不喜欢母鸡，不仅因为___＿＿_____；因为___＿______；还因为________＿_。

５、举行朗读比赛,用朗读来表现这只让人心烦、欺软怕硬、爱炫耀得母鸡,读出作者对它得讨厌。

（二）体会作者对母鸡得尊敬之情。

1。过渡:如此让老舍先生讨厌得母鸡，等到它有了鸡雏之后,为什么老舍先生不敢再讨厌它了？我们来解决这个问题。

2、感知母鸡得特点，明白不讨厌母鸡得直接原因。

（１）生读第９自然段。看作者是用了哪些词语来评价母鸡得、把这些词语画出来。指名说。(板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦、）

（２）小结:是呀！这是一只负责、慈爱、勇敢、辛苦得母鸡。请您有感情地读第9自然段、

（３)过渡:课文是怎样表现母鸡得这些特点得?

(4）请您从课文第５～8自然段中，选择一个自然段，细细地品读,说说您从文中得哪些词句感受到了母鸡得这些特点、

（5）指名学生交流：您选择了哪个自然段、出示段落、

①不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕得东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后,咕咕地警告鸡