第六单元《泡泡升起来》活动一《泡泡是怎么产生的》课件 浙教版综合实践活动二年级上册.pptx

第十六课时

活动一泡泡是怎么产生的（浙教版）二年级上

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知05课堂练习06课堂总结07板书设计04知识拓展课后作业08

教学目标通过动手实验和观察泡泡的形成与变化，培养对自然现象的好奇心和探索欲，体验科学探究的乐趣。0102面对泡泡水配制过程中遇到的问题（如泡泡易破、数量不多等），主动承担责任，积极寻找解决方案。03通过细致观察泡泡的形态、颜色等特征，以及分析不同配方对泡泡效果的影响，培养观察力和分析能力。04责任担当创意物化问题解决价值体认将创新思维转化为实际行动，通过不断调整和优化配方，最终制作出能够吹出又大又多泡泡的泡泡水，培养实践创新能力。

新知导入播放歌曲：吹泡泡

探究新知讨论交流我用沐浴露洗澡的时候，身上会出现泡泡。泡泡是圆的。妈妈在洗碗的时候，水槽里面会出现泡泡。与同伴相互交流，说一说你在哪里见过泡泡？它是什么样的？

探究新知讨论交流泡泡是五颜六色的，很漂亮。我在公园里看到小朋友们吹泡泡机，那些泡泡飘在空中，轻轻一碰就破了，它们有大有小，阳光下闪耀着七彩的光芒，非常梦幻。记得上次去海边玩，海浪拍打岸边时，偶尔也会形成一些小泡泡，虽然很快就消失了，但那些瞬间也很美丽，泡泡就像是大海的呼吸，带着海水的清新。

探究新知实践体验让我们试着吹出泡泡吧！利用下面的材料，动手配制泡泡水，看看能不能吹出泡泡。材料：勺子洗手液水量杯吸管白糖

探究新知实践体验次数水/份数洗手液/份数能吹出泡泡吗效果141能☆☆☆221能☆☆☆311能☆☆☆432能☆☆☆

探究新知实践体验与同伴讨论，泡泡水的配方与吹出的泡泡的大小、数量有关吗？泡泡水的配方与吹出的泡泡的大小、数量确实存在关联:?（1）水与洗手液的比例。（2）洗手液与白糖的联合作用。(3)泡泡大小和数量的其他影响因素。

探究新知实践体验我的发现：（1）泡泡水的配方中，水和洗手液的比例以及是否添加稳泡剂（如白糖）都会影响泡泡的稳定性和持久性，但可能对泡泡的大小和数量的直接影响有限。（2）泡泡的大小和数量更多地受到吹泡泡的技巧和环境条件的影响。（3）为了吹出又大又多的泡泡，可以尝试在配方中加入适量的稳泡剂，并掌握好吹泡泡的技巧，同时选择适宜的环境条件进行尝试。

探究新知展示分享你吹出来的泡泡多吗？有什么特点？你觉得该如何配制泡泡水才能吹出又大又多的泡泡？与其他同学分享你的发现吧！

探究新知展示分享我觉得这样配制的泡泡水效果更好，因为我在配方中加入了适量的甘油和白糖。甘油帮助泡泡膜保持湿润和弹性，使得泡泡更加稳定不易破裂；而白糖则降低了水的表面张力，使得泡泡更容易形成且数量增多。同时，我也注意到了水和洗洁精的比例。

探究新知展示分享我发现我的泡泡一吹出来就破了。是因为泡泡水的配方对泡泡的数量、大小和稳定性有着至关重要的影响。除了选择合适的表面活性剂外，稳泡剂的添加也是必不可少的。同时，吹泡泡的技巧和环境条件也会对结果产生影响。因此，在配制泡泡水时，我们需要综合考虑各种因素，通过多次实验和调整来找到最佳的配方和吹泡方式。此外，与其他同学的交流和分享也是非常重要的，我们可以从彼此的经验和发现中学习到更多有用的知识和技巧。

知识拓展泡泡形成的原理是怎样的？泡泡形成的原理主要基于水的表面张力和外部力的作用。具体来说，当水分子受到表面活性剂（如肥皂、洗洁精等）的作用时，其表面张力显著降低，使得水分子能够更容易地形成一层稳定的薄膜。当我们对着这层薄膜吹气时，空气被灌入并膨胀形成球状，同时泡泡内部的空气压力与外界空气压力之间达到平衡，使得泡泡能够稳定存在。此外，泡泡的七彩现象是由于光的干涉现象造成的，当光线穿过泡泡薄膜时，反射光相互干涉形成了我们所看到的七彩光芒。

知识拓展说一说，为什么洗手液和水混合后能吹出泡泡？洗手液中含有表面活性剂，这些物质能够降低水的表面张力，使得水分子在空气中能够形成一层稳定的薄膜。当我们吹气时，这层薄膜被拉伸并包围住气体，从而形成泡泡。

知识拓展除了洗手液和水，你还知道哪些日常用品可以用来制作泡泡水？肥皂水洗洁精

课堂练习表面活性剂（如洗洁精、肥皂液中的成分。在制作泡泡水时，我们通常会加入什么来增加泡泡的稳定性和持久性？

课堂总结本节课，你学习的收获是什么？1了解泡泡的样子2实践配制泡泡3展示分享配制的泡泡水

板书设计活动一泡泡是怎么产生的讨论交流实践体验展示分享相关知识拓展

课后