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益阳市一中2018届高一英语备课组工作计划
2018年9月
一、全面做好初高中衔接工作
由于招收的教学对象来自于不同县区,他们在初中养成的学习方式和习惯等方面均存在着一定的差异。所以,在第一学期应该引导他们尽快适应河中高中英语的学习与生活。具体来说高一英语教学要搞好三个衔接,做好六个到位。
1.搞好三个衔接
1)明确英语学习的内容、方法和要求。利用第一课时,对高中英语教材编排特点分析、介绍高中英语学习方法,提出高中英语的学习要求,使学生较快适应高中英语的学习
2)语音和书法的规范训练。
在第一周的第二、三课时,进行音标规范。安排在第一单元教学之前,目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。在第四、五课时,进行书写训练。由于书写对高考两篇作文的得分有着重要影响,对学生容易忽略的书写的规范有必要进行统一纠正与训练,并引导学生长期坚持练习书写。
3)词汇、语法的复习。在第一周规范语音和书写的同时,利用早读课复习初中基本词汇;从第二周开始,要在授课的同时插入英语语法的基础:词类、句子成分和5个简单句的复习巩固(以上也可根据各班实际情况灵活安排)。
2.做好六个到位
1)基础知识到位
作为高一年级,务实基础知识是非常重要的,基础知识不牢固,培养能力就无从谈起。在日常教学中,要立足课本,积累知识,务实基础,采用起点低、密台阶、小步子的策略,使学生对语言知识彻底理解,准确记忆。
2)了解学情到位
对于高一新生的学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯,甚至发音和书写习惯,我们都应了解清楚,为下一步进行高中英语教学做准备。
3)活动到位
在课堂教学中,对于每一个教学环节的设计,我们都应注重学生的活动,学生动口、动手、动脑的活动,以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位,适时地对所学知识进行测试并进行合理评价,以达到激励学生的目的。
4)重视阅读教学,拓展学生视野到位
英语老师手中的教材和教学课件不应该是唯一的,学生学到的知识也不应该是单调的。英语老师手里起码应该有多种教辅资料,在教学过程中,起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外,我们更应发挥英语报刊、杂志、简易读物和网络的优势,进一步加大阅读材料的输入,拓展学生的视野,提高他们学习英语的兴趣和热情。
5)因材施教到位
高一学生的英语水平参差不齐,这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中,要考虑不同层次学生的需要,设计不同层次的活动和题目,让他们在课堂上都能活动起来,都有事情可做。课外辅导方面,针对不同的学生采用不同的方法,使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱,让中等生全面学习吃得好,让学困生侧重学习吃得了”。总之,关注两极分化,避免过早分流和掉队,帮扶工作从高一就应着手排查,措施应得当,不能浮在面上,还要全面,既有知识上的,也要有学法、心理层面上的帮扶,课内课外都要关注分层教学。
6)能力培养到位
能力培养包括思维能力和记忆能力。高一年级阶段务实基础知识的同时,还要注意培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。要培养他们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的能力、交际的能力等等。
二、加强集体备课,优化课堂教学
1.备课。
高一年级目前有10位英语老师(罗令、姚丹、何丽萍、孙小梅、孟卫中、龚志斌、彭海军、周江娜、谢向玲、刘凡竹),成员较多,所以加强集体备课,发挥集体优势就显得极其重要。备课组实行集体备课(课件主创人员安排见附表),要利用好教参和网络资源,制作统一的教学课件,统一教学内容和进度(教学进度安排见附表)。切实提高备课的实效性。每一个环节都要精打细算,力争用45分钟处理好授课的内容。
具体要求:
1)新老教师结对,以老带新、以新促老。尤其是新教师,更应多学习、多问、多研究,尽快形成自己的教学风格。
2)三个确定。每周的集体备课与说课,备课组长要负责组织,定时间、定地点、定主讲人。
2、课堂教学。
课堂教学是实施素质教育的主渠道。我们要转变传统的教学模式,大力倡导学生的自主学习和任务型学习,创设多样的英语情景,创设自主探究、合作交流等平台。让学生多听多说,多读多写英语。英语教师要努力提高自身的语言素养,多用英语和各种直观手段对学生进行“任务型”教学。
1)每个单元的课时安排如下:
warmingup1课时
readingcomprehension1课时
languagepoints2课时
wordpower1课时
grammarandusage2课时
task1-2课时
project2课时
周测1课时(周六)
练习与周测讲评1课时
2)做好教学的过程
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