部编版语文二年级上册第二单元《田家四季歌》教案.docx

部编版语文二年级上册第二单元《田家四季歌》教案

学科

语文

单元

第二单元

备课者

课型

讲读

课题

田家四季歌

执教者及时间

学习

要点

1.认识15个生字；会写9个生字；掌握“场、了”2个多音字。（重点）??

2.正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。（重点）??

3.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。（难点）

学习

目标

1.认识15个生字；会写9个生字；掌握“场、了”2个多音字。（重点）??

2.正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。（重点）??

3.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。（难点）

探究

问题

了解各个季节农民劳动的场面

应用

作业

作业练习1、识记抄写本课生字

2、熟读课文，背诵课文

实践应用查找与这些农事活动相关的图片、资料，了解这些活动。

文化

阅读

同步拓展阅读

学习

重难点

1.认识15个生字；会写9个生字；掌握“场、了”2个多音字。（重点）??

2.正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。（重点）??

3.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。（难点）

教学过程

二次备课

学生活动

教师活动

活动一：一、图画导入，认读字词

1.学生观察交流：图上画的是一个农民在田地里干活。??

学生正确朗读词语，练习说话：在农村，一个农民带着农具，在农田里干农活。??

学生认读“农”字，扩词：农业、农夫、农场、农历、农药、农忙。

二、图文结合，认读字词

学生观察图画并交流：图上画的分别是春、夏、秋、冬四季农家的生活。??

学生认读四个词语，并练习说话，例如：我最喜欢冬天，冬天一来，我们就可以堆雪人、打雪仗，格外开心。??

学生思考识记“季”字的方法，在交流时比一比谁的方法更容易记住。??

学生观察图一，借助图画学第一节。??

学生仔细观察图，读准词语：蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿。指名读，领读，齐读。??

学生描述画面，一要用上“蝴蝶”“麦苗儿”“桑叶儿”，二要把句子说完整，说通顺。??

学生带着喜爱之情朗读第一节。??

学生观察图二，借助图画学第二节。??

学生仔细观察画面，交流：农民在采蚕桑、插秧。??

学生正确朗读两个词语，然后观察画面，了解什么是“采蚕桑”“插秧”。??

看图，识记“归”“戴”。??

学生带着赞美之情朗读第二节。??

学生观察图三，借助图三学第三节。??

学生仔细观察画面，交流：农民忙着收割稻谷。??

学生准确认读词语，观察图画，知道稻子生长在北方，谷子生长在南方。稻子剥了壳儿是大米，谷子剥了壳儿是小米。??

学生交流：心里喜洋洋说明农民丰收了，心情很高兴。朗读第三节，表达出这种喜悦之情。??

学生想象图四，借助图四学第四节。??

学生自由交流，说清楚自己的想法。??

学生根据老师的引导观察画面，了解缝棉衣等活动。??

带着高兴之情朗读第四节。

活动二：三、合作交流，识字学词

学生找出本课其他生字，针对识字方法与小组同学进行商议。??

学生从生字表中圈出下列字：吹、肥、归、戴、场、虽、辛、苦、了、年，对照音节读一读。??

学生圈出文中词语，大声读一读。??

学生找出自己记不准的生字，与小组同学一起商议，怎样快速记住。??

学生汇报小组讨论结果，认真听老师的讲解。??

学生利用字典找到“场”“了”的两个读音，并分别组词语。??

学生读句子，读准加点字的字音。??

夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。??一年农事了，大家笑盈盈。??秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。??

学生读句子，读准加点字的字音。如果读不准，请老师帮你详细地讲解一下。??

(4)学生交流。例：一口吞掉虫子(虽)。

活动三：四、出示生字，指导书写

1.学生观察并交流：前4个字是左右结构的字，左窄右宽。“辛”“苦”是上下结构的字，第二横最长，要写在横中线上。??

2.学生一边观察一边想书写要点，尤其要看清主笔的写法。??

3.学生一边观察一边书空。??

4.学生在写字表中先临写，再练写2个。??

5.学生交流，说清值得自己学习的地方。

活动一：一、图画导入，认读字词

1.课件出示插图，引导学生观察并交流自己的观察所得。??

插图上对应出示词语：农村、农田、农民、农活、农具，引导学生认读，并运用这些词语描述画面。??

3.课件中放大“农”字，引导学生认读并扩词。

二、图文结合，认读字词

1.课件集中出示4幅插图，教师引导学生走进图