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娄底涟源教师考试模拟题及答案

一、单选题

1．孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行

弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这句话体现的德育方法是（）

A、实际锻炼法

B、个人修养法

C、情感陶冶法

D、榜样示范法

答案：：A

解析：：

实际锻炼法是有目的地组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想，增长才干，

培养优良的思想和行为习惯的德育方法。题干中的“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏

其身，行弗乱其所为”意思是“使他的意志受到磨炼，使他的筋骨受到劳累，使他的身体忍

饥挨饿，使他备受穷困之苦，做事总是不能顺利”，体现了实际锻炼法的内涵。

2．关于德育规律的描述，以下错误的说法是()。

A.德育过程是培养学生知、情、意统一发展的过程

B.德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程

C.德育过程是一个长期直线提高的过程

D.德育过程是知、情、意、行四个要素辩证统一的过程

答案：：C

解析：：

关于德育规律的描述，A、B、D项均是正确的，德育过程是一个反复曲折的过程，而不是

一个长期直线提高的过程。

3．各种不同的武术动作的迁移属于（）。

A.同化性迁移

B.顺应性迁移

C.重组性迁移

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D.特殊性迁移

答案：：C

解析：：

在学习过程中，学习者需要重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间

的关系或建立新的联系，从而应用于新情境，这类迁移叫做重组性迁移。故选C。

4．在教学中讲授“果实”概念时，既选用可食用的，又选择不可食用的(如棉籽)，这样有利

于学生准确地掌握“果实”概念，这运用了（）。

A.正例与反例的配合

B.变式

C.比较

D.直观性

答案：：B

5．“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围，属于()课堂气氛。

A.专制型

B.自由型

C.放任型

D.民主型

答案：：D

解析：：

“学生进行自主学习，教师提供支持”体现的是一种师生关系和谐发展的课堂氛围，属于民

主型课堂气氛。

6．分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。

A.对课堂纪律的影响

B.学生听课效果

C.后进生的感受

D.人际关系的影响

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答案：：D

解析：：

分配学生座位时，教师最值得关注的应该是对人际关系的影响。

7．衡量教师是否成熟的主要标志是（）。

A.能否充分考虑教学情境

B.能否更多地考虑课堂的管理

C.能否自觉地关注学生

D.能否关注自身的生存适应性

答案：：C

解析：：

关注学生阶段是教师成长的第三阶段，而能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的

标志。

8．一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义。并使自己的行动服从于社会

活动的要求。这种意志品质被称为意志的()。

A.自制力

B.自觉性

C.果断性

D.坚韧性

答案：：B

解析：：

意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活

动目的的品质。

9．教学过程是实现教学目的、()及提高教学质量的重要条件。

A.教学任务

B.教学内容

C.教学方法

D.教育策略

第3页/共13页

答案：：A

解析：：

教学过程是实现教学目的、教学任务及提高教学质量的重要条件。

10．教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识，这说明教学认识

过程具有()。

A.引导性

B.间接性

C.直接性

D.简捷性

答案：：B

解析：：

教学过程是一种特殊的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点：①间接性，学生

认识的客体是教材，教材是对客观世界的间接反映，即学生学习的内容是已知的间接经

验。学生是通过认识教材来最终达到认识客观世界的目的。②引导性，学生的个体认识始

终在教师指导下进行认识，而不能独立完成；③简捷性，教学过程走的是人类认识世界的

捷径，体现在最短时间内获得大量的系统的科学文化知识。

11．提出问题解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志的是（）。

A.纽厄尔

B.杜威

C.格拉斯

D.