2024年小学四年级语文教学工作计划(五篇) .pdfVIP

2024年小学四年级语文教学工作计划

一、工作目标

依行学校全面质量管理模式，继续完善“快乐教育”语文学科课

程体系，推进“两把两重”课堂教学改革，明确教师专业化发展分级

目标，加强培训。

1.在课程研发上，研讨并初步形成语文学科校本课程框架及内容

2.在课程改革上，继续落实“两把两重”课程改革目标，形成学

科操作方案。

3.在课程评价上，力求完善教、学质量评价维度及标准

4.在团队建设上，启动学研中心关于教师专业发展的实施计划，

针对学科教师结构特点和专业发展需求进行培训。

5.在学生学科能力培养上，重过程，重结果，细化目标与实施方

式，创设展示机会，全方面立体呈现学生学科素养

6.在学科发展上，搭建高端学习和交流平台，触摸前沿思想，把

握学科贯通需求，整体提高学科占位，协助学研中心打造有快速发展

力的学科团队。

7.在家校共建上，开展学科主题式交流和展示活动，着力统一家

校共育理念，实现家校优效合作。

二、工作策略

参照标准，针对问题，专于研究，广于交流，规划在前，精细实

施，形成成果。

三、重点工作

(一)研讨、构建符合校情、学情的语文学科校本课初模。

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(二)科学分化基础型课程、拓展类课程、探究型课程的语文学科

各年段内容。围绕三种课型展开主题活动。

1.基础型课程：

(1)很据《课程标准》与《目标指要》明确年段培养目标。

(2)改革课堂教学模式，测评形式，作业方式。

(3)规范教学行为。

(4)拟联系文学期刊分社，为学生搭建生活与习作交流平台

(5)共研复习课。

(6)研究基础型课程评价内容。

活动：观摩课与命题赛。

2.拓展类课程。

(1)延展《儿童深度阅读》活动，精选导读篇目，采用幼小衔接方

式，进行绘本亲子阅读微课指导。

(2)学科活动课程化。

(3)研究拓展类课程评价方式。

活动：教学设计与长春市儿童绘本阅读大赛

3.探究型课程。

(1)教师探究新课程依据和类型。尝试组式系统化教学。

(2)借用现代信息技术，指导学生探究学科问题，形成互学能力。

(3)研究探究型课程评价方式。

活动：名师组外巡交流与学生微课录制。

(三)学科建设与教师发展

学习学研中心相关方案，了解学科教师专业发展愿景，提供教师

专业发展可达成目标和平台。

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____组会传达学校关于“课程年”的理念和相关要求。

2.师徒帮带，保证新入职教师学科操作规范，水平有提升。

3.根据学科教师能力制定有所侧重培养目标，进行培训。

(四)家校共育

1.主题交流：绘本的阅读指导策略(或依家长需求设定)

2.“理想与规划”主题学生演会。

2024年小学四年级语文教学工作计划（二）

转眼新的学期到来，面对苏教版全新的教材，我打算从以下几方

面入手，抓住教材特点，带领学生走进教材，理解教材，超越教材。

结合小学语文四年级下册教材的特点分析

(一)思想内涵丰富

苏教版(国标本)小学语文四年级下册共入选24篇课文，文质兼

美，思想内涵十分丰富。教材是分____个单元安排的，每个单元都突

出一个鲜明的教育主题。如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近

自然的教育;第二单元创新篇，是关于倡导创新、教给学生创造方法的

教育;第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教育学生继承

和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德;第

四单元爱心篇，是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等

美好品质的教育;第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物、爱护

动物的教育;第六单元环保篇，是关于保护环境，改造环境，美化环境

的教育;第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。入

选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的精品教材。

而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的