苏教版六年级数学上册《比的意义和性质(练习课)》说课稿 .pdfVIP

苏教版六年级数学上册《比的意义和性质（练习课）》说课稿

一.教材分析

苏教版六年级数学上册《比的意义和性质（练习课）》这一章节是在学生已经

掌握了比的概念、比的基本性质的基础上进行的一节练习课。通过这一节课的学习，

学生需要进一步巩固对比的意义和性质的理解，提高解决实际问题的能力。

教材中安排了丰富的练习题，既有基础题，也有拓展题，既能让学生在练习中

巩固基础知识，又能激发学生的思维，提高解决问题的能力。同时，教材还注重培

养学生合作交流的能力，通过小组讨论、合作完成练习题，提高学生的团队协作能

力。

二.学情分析

六年级的学生已经掌握了比的概念和基本性质，对于这部分内容有一定的理解。

但是，由于学生的学习基础和学习能力存在差异，部分学生可能对深层次的比的意

义和性质理解不够透彻，需要通过练习进一步巩固。

同时，学生已经习惯了传统的课堂教学方式，对于练习课的学习方式可能还需

要一段时间的适应。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习基础，针对不

同层次的学生进行有针对性的教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：通过练习，使学生进一步理解比的意义和性质，能

够运用比的概念解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作

能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自

主学习能力，使学生感受到数学在生活中的应用。

四.说教学重难点

1.教学重点：进一步理解比的意义和性质，能够运用比的概念解决实际

问题。

2.教学难点：对于部分学生来说，可能对深层次的比的意义和性质理解

不够透彻，需要通过练习进一步巩固。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、小组合作法、讨论法等，引导学生主动

探究，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、练习题等，帮助学生形象直观地理解比

的意义和性质。

六.说教学过程

1.导入：通过一个实际问题，引发学生对比的意义的思考，激发学生的

学习兴趣。

2.新课导入：简要回顾比的概念和基本性质，为学生学习本节课的内容

做好铺垫。

3.课堂练习：安排不同层次的练习题，让学生在练习中巩固比的意义和

性质。

4.小组讨论：学生进行小组讨论，分享解题心得，培养学生的团队协作

能力。

5.总结提升：对课堂练习进行总结，引导学生深入理解比的意义和性质。

6.课后作业：布置适量的课后作业，巩固课堂所学知识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够帮助学生梳理比的意义的性质。可以设计如下板书：

比的意义和性质

1.比的概念：两个数相除，叫做比。

2.比的性质：

（1）比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数（0除外），比值不变。

（2）比的前项和后项同时加或减一个相同的数，比值不变。

八.说教学评价

教学评价主要包括两个方面：一是对学生的学习效果的评价，主要通过课后作

业、课堂练习、小组讨论等方式进行；二是对教师的教学反思，主要通过对教学过

程的回顾、学生的反馈等方式进行。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要关注学生的学习基础，针对不同层次的学生进行有针

对性的教学。同时，要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。在小组

讨论环节，要注重培养学生的团队协作能力，提高学生的解决问题能力。在教学评

价环节，要全面、客观地评价学生的学习效果，同时要对自身教学进行反思，不断

改进教学方法，提高教学质量。

知识点儿整理：

1.比的概念：两个数相除，叫做比。

2.比的性质：

（1）比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数（0除外），比值不变。

（2）比的前项和后项同时加或减一个相同的数，比值不变。

3.比的应用：解决实际问题，如计算速度、效率等。

4.比的大小比较：

（1）当比的前项和后项都是正数