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2024年背影说课稿

背影说课稿1

一、说教材

1、教材的地位与作用

《背影》是朱自清先生的早期散文代表作，自问以来就一直深受广大读者的喜爱。作品采

用纪实的手法，通过特定角度的背影去写父子间在特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。在八年

级上册语文教材第二单元中占有特殊的地位与作用。

2、教学目标的设定

(1)知识与能力：积累生字词；学会选取最佳角度、运用传神动词、加入自己情感反应的

写作技巧。

(2)过程与方法：自主合作探究

(3)情感态度价值观：把握文中父子亲情，敬爱父亲

3、教学重点

研读重点段落；学会选取最佳角度、运用传神动词、加入自己情感反应的写作技巧。

4、教学难点

学会选取最佳角度、运用传神动词、加入自己情感反应的写作技巧。

5、课时安排

两课时

二、说教法

我所执教的班级学生语文基础不算太好，尖子生不多。根据学生实际以及本文的特点，按照

初中生的认知规律，遵循“教师为主导，学生为主体的指导思想，为实现本课教学目标，解决

重点，突破难点，我采用如下教法：

1、以品味语言为主，采用点拨式教学，设计带有启发性的问题诱导学生思考。

2、采用朗读、讨论、质疑法使学生动口动脑动手

3、为增加课堂的容量，使用多媒体教学

三、说学法

引导学生紧紧围绕问题，扣住文中关键语句，结合时代背景，理解文中体现的父子深情；注

意体会文中语言特点，加以积累运用，加强语文基础，提高语文水平。

四、教学过程

第一课时

1、激情导入：（大屏幕上播放黄晶演唱的《背影》，同学欣赏）这首歌的名字叫《背影》，

是今年最流行的一首歌曲。无独有偶，朱自清先生也曾经写过一篇纪实散文也叫《背影》。他写

的是谁的.背影？这个背影有什么特点？今天咱们就一起来学习这篇课文。

2、检查预习情况作家作品（由学生介绍，教师予以补充）、字词（由学生解决，大屏幕

出示一部分）这部分由学生自主完成

3、师生互动

（1）以自己喜欢的方式读文（大屏幕出示阅读准备父亲的语言、父亲的动作、父亲的背

影、儿子的眼泪，让学生带着问题读文，并作圈画）

（2）整体感知文章以什么作为线索？写了什么事？（落实阅读准备中提及的问题）

3（）你最喜欢的是哪次背影？为什么？

（4）阅读课文的前三段，分析这段文字的作用。

4、小结，布置作业进一步熟读课文

第二课时

导入（结合上节课内容）

师生互动:

1、赏析望父买橘时的背影

(1)大屏幕出示视频资料电视散文配乐朗读，学生欣赏

(2)这段文字为什么写的如此感人？(品动词的运用、饱含真情的叙述)

(3)以读过此段，我()这一格式说话

2、品味父亲的话语，理解话中所包含的意思(小组合作)

3、文中写了我的四次流泪，原因各是什么

4、年少的我是否真正理解父亲为我所做的一切？(理解聪明一词的真正含义)

5、探究

(1)按照你的理解，文章还可拟定什么题目？说说看。

(2)问什么作者要用“背影为题？这好在哪里？

(3)你怎么看待文中圻描述的父爱？(教师注意个别质疑？)

(4)《背影》何以成为经典？

6、拓展迁移

在你的人生经历中，你的父母也肯定给了你许多的关爱，哪件事最令你感动？与大家交流一

下。

6、小结四次话语、四次背影、四次流泪

无情未必直豪杰，怜子如何不丈夫，相信读过此文，父亲那深青布棉袍、黑布马褂的背

影已经深深的印在我们每个人的脑海中。是啊