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四年级数学上册知识点归纳

对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地

学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如。

学习需要持之以恒。下面是小编给大家整理的一些四年级数学的知识

点，希望对大家有所帮助。

四年级上册数学基础知识点

1、自然数整数的意义

用来表示物体个数的1，2，3……叫做自然数。一个物体也没有，

用0表示。0也是自然数它们都是整数。

最小的自然数是0，没有的自然数。自然数的个数是无限的。

2、计数单位一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、

亿……都是计数单位。其中一是计数的基本单位。

3、十进制计数法10个1是10，10个10是100……每相邻两个

计数单位之间的进率都是10。这样的计数法叫做十进制计数法。

4、数位

计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。

5、整数的读法：从高位到低位，一级一级地读。读亿级、万级时，

先按照个级的读法去读，再在后面加一个亿或万字。每一级末尾的

0都不读出来，其它数位连续有几个0都只读一个零。

6、整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一

个单位也没有，就在那个数位上写0。

7、万以上数的写法：

(1)一个数含有万级和亿级，应从位写起，一级一级地往下写。

(2)写数时哪一位上是几就在那一位上写几，遇到哪一位上一个单

位也没有，就在那一位上写0占位。

8、比较两个数的大小：

(1)如果位数不同，位数多的那个数就大，位数少的那个数就小;

(2)如果位数相同，就从位开始比较，位数大的那个数就大;如果第

一位相同就看下一位，以此类推。

9、整万、整亿数的改写：

(1)改写成以万为单位的数，把万位后面的4个0去掉，加上一

个万字即可。

(2)改写成以亿为单位的数，把亿位后面的8个0去掉，加上一

个亿字即可。

10、近似数与准确数：

有些数的前面有约字，都不是准确数，像这样的数我们称做为

近似数。

四舍五入法：在取近似数的时候,按要求保留到哪一位，这一位

后面的数称为尾数。如果尾数的位数字小于5,就把尾数去掉。如果

尾数的位数字大于或等于5,就把尾数舍去并向它的前一位进1,这种取

近似数的方法叫做四舍五入法。

省略万位或亿位后面的尾数求近似数，就是用四舍五入法，把

一个数精确(保留)到万位或亿位，求它的近似数。

(1)用万作单位的近似数，应看千位上的数是几，再决定是四舍

还是五入。

(2)用亿作单位的近似数，就看千万位上的数是几，再决定是四

舍还是五入。

(3)不管是用万还是用亿作单位，写近似数时都要用约等号(≈)

连接，末尾还要写上万字或亿字。

11、求近似数和数的改写的相同点：求近似数和数的改写都是把

一个较大的数表示成整万或整亿的数，后面都要加一个万字或

亿字。

不同点：求近似数是把一个数变成一个近似数，数的大小发生了

变化;而数的改写只是把一个大数写成了以万或亿为单位的数，大

小没有发生变化。

12、数字编码。数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编

码。编码中的数字代表着一定的意义。编码具有有序性。

四年级下学期数学教学计划

一、指导思想

重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的

具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生

了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取

富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉

悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，

让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。把握教学要求，促进学

生发展适当改进评价学生的方法。

二、学情分析

1、大部分学生情况分析

本学期所任教的四年级，共有学生86人。在经过了三年半的学习

后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学

有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需

要合作完成的学习内容都比较感兴趣。对本班的学生，我认为应该关

注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到

思维的