2023-2024学年度第二学期期末语文试卷分析 .pdfVIP

2023-2024学年度第二学期期末语文试卷分

析

1、总体分析

本次试卷以教材为基本点，紧扣教学内容，类型多样、难易适中，以

学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注

学生心灵，较好地渗透新课程理念。既考查了学生写字认字的能力，又考

查了学生对句型的转换，语言的积累运用，课内外阅读理解，分析及习作

能力，较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。

难度：本次试题题目内容与本期课文内容和课外积累相联系，课内知识

高达70%以上，难度系数相对来说偏简单。

信度、效度：本次试卷以课文为本，紧紧围绕教材出题，考核知识点广。

基础知识主要从字词句、成语、古诗、等方面命题，基本技能则是从拼读、

写字、句子理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地

涵盖了基础知识和基本技能的要点，较全面地去考查学生的语文能力和综

合素质，题目信度、效度是比较高的。

二、典型例题分析

1.汉字书写。不少学生在答题中写错字的现象较为明显，如“揉”少了提手

旁，“撇嘴”的撇字少了提手旁等;

2.词语的积累。如要求找出错别字并订正，几乎是所有的学生都没有仔细看

清出，都只找出了一个的错别字，导致分数丢失。

3.作文部分：本次作文是正张试卷失分最严重的部分，主要错误表现为:(1)、

审题不仔细，没按要求写，要求通过一件具体的事来表达自己对生活的感受，而

多数同学写了多件事，以及没有清楚的写出自己对生活有什么样的感受，甚至有

学生离题，农村学生的写作水平较难提升，学生的历练少，感悟不多，没有自己

独特的见解这也是愿意之一。(2)、语言表达较粗疏。学生的平时积累不够丰富，

文章语言平涩，平铺直叙的多;表达欠顺畅，语病较多，语段不能构成句群;细节

描写，人物描写，内心描写少，且不生动

三、试卷成绩分析

1.从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面

知识欠缺太多。学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少，虽有

一定的积累量，但错别字太多。可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上

只注重背，忽略写；语文课外阅读量不够。

2诗句默写。老生常谈！诗句背过了，但默写时错别字魅力无穷，势不可挡！

甚至有的学生上周学的这周忘，昨天学的今天忘，上午学的下午忘，总之，就是

一个字忘。学生啊，给我一千个愁人的理由。

3.课外阅读，失分相对教多，学生积累比较少，思维不够开阔，只要是老师

没有讲到的，就不会做，做不好！反映出平时对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅

读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺

乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。

四、反思与整改

1.重视学习习惯的培养。平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真

审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学

生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不

断提高他们的学习成绩。

2．继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。平时注意培养

学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进

行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，

当然，还要多从方法上指导阅读方法。

3.注意对学生学习方法的指导。教材中出现过的训练形式，要指导学生举一

反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，

而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生

的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提

高学生的答题能力。

4.读写结合加强作文训练。目前看学生的作文问题也很突出。要提高学生的

习作水平，就必须要打开学生练笔的各个渠道。一篇篇优美的课文不应该再是师

生分析讨论的中心，而应该成为学生进行语文实践活动的蓝本。老师的责任就是

借助于这些课文和语境，创设各种各样的语言训练的机会，让学生进行口头语言

和书面语言的训练，读写结合的渠道有很多，需要老师们不断地去摸索，去尝试。

通过各种途径，使学生养成勤动笔的习惯，增加生活体验，丰富语言储备，提高

写作能力。

五、尝试命题

1．《鲁滨逊漂流记》是一部成功的_______小说，小说主人公鲁滨逊也因此

成为欧洲文学史上的一个著名的文学形象。鲁滨逊，他敢于冒险，勇于追求自由