14《刷子李》（课件）语文五年级下册.pptxVIP

刷子李冯骥才部编版教材五年级下册第五单元

思维导图刷子李学习目标走进作者新课导入1.认识“浆、傅、袱”等7个生字，会写“浆、傅、袱”等15个字，正确读写“粉刷、绝活、半信半疑”等14个词语。2.结合课文内容，说出刷子李的特点。（重点）3.领悟并学习通过人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果；学习通过他人反应表现主要人物的特点的方法。（难点）1.谈话揭题；2.交流解题；3.思考得绰号原因。冯骥才简介。背景资料《俗世奇人》简介。字词积累认识“浆、傅、袱”等7个生字，会写“浆、傅、袱”等15个字，正确读写“粉刷、绝活、半信半疑”等14个词语。

思维导图刷子李整体感知细读感悟课堂小结拓展练习1.读课文，互相交流：这篇文章主要写什么？2.理清层次与层意第一部分（1—2自然段）：表明人物身份及其技术之高超。第二部分（3—11自然段）：通过曹小三的所见、所闻证明“刷子李”名不虚传。一、问题引学：请同学们默读课文，画出直接写刷子李技艺高超的句子，写下简单批注。二、逐一品味文中描写刷子李技艺高超的句子，体会表达效果。三、总结写法：（1）正面细节描写，塑造刷子李的奇；（2）侧面描写，烘托刷子李技艺高超。课文通过曹小三的视角展开故事，曹小三观察师傅刷子李刷墙，由“半信半疑—佩服—质疑—崇敬”，借一件极富戏剧性的小事赞叹了刷子李技艺的高超。1.拓展阅读《俗世奇人》中的《快手刘》文章。2.读写迁移练习：观察生活中有特长的人，用细节描写的方法刻画他的高超技艺，写一个小片段。

目录学习目标新课导入走进作者背景资料整体感知细读感知课堂小结拓展练习

认识“浆、傅、袱”等7个生字，会写“浆、傅、袱”等15个字，正确读写“粉刷、绝活、半信半疑”等14个词语。结合课文内容，说出刷子李的特点。（重点）领悟并学习通过人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果；学习通过他人反应表现主要人物的特点的方法。（难点）新课导入

小嘎子、祥子、严监生，这些鲜活的人物形象，给我们留下了深刻的印象。今天，我们将结识一位不普通的手艺人，他就是——刷子李。新课导入

“刷子李”是一个人的绰号。从这个绰号中我们可以得到哪些信息？新课导入

我知道他姓李。我知道他是刷墙的。我猜他刷墙刷得很好。……新课导入“刷子李”是一个人的绰号。从这个绰号中我们可以得到哪些信息？

思考：像这样会粉刷的人里有很多姓李的人，这些人都能称为“刷子李”吗？为什么叫他“刷子李”呢？新课导入

思考：像这样会粉刷的人里有很多姓李的人，这些人都能称为“刷子李”吗？为什么叫他“刷子李”呢？因为他粉刷技术特别好。在民间，如果一个人手上有绝活，手艺高超，无人能比就可以用这种独特的方式来称呼他，用这个行业加上他的姓行业+姓。如：泥人张、快手刘等。新课导入

浙江宁波人，1942年生于天津。中国当代著名作家、画家、社会活动家。代表作：小说《俗世奇人》《雕花烟斗》，他的散文《挑山工》《珍珠鸟》等多部作品选入语文教材。走进作者冯骥才

《俗世奇人》是冯骥才创作的短篇小说集。本课选自这本书。书中所讲之事，多以清末民国初天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传在津门的民间传说、奇人异事。《俗世奇人》获第七届鲁迅文学奖短篇小说奖。背景资料

读课文，想一想：这篇文章主要写什么？整体感知

刷子李新收的徒弟曹小三对有关刷子李技艺高超的传说一直_________。学徒第一天，他跟随师傅去给新房刷浆，在刷墙过程中发现师傅身上的黑衣服一个；师傅刷完墙后，他在师傅的裤子上发现了一个______，最后师傅告诉他那是裤子上的一个_____，他不由得对师傅佩服至极。读课文，想一想：这篇文章主要写什么？整体感知

刷子李新收的徒弟曹小三对有关刷子李技艺高超的传说一直半信半疑。学徒第一天，他跟随师傅去给新房刷浆，在刷墙过程中发现师傅身上的黑衣服一个芝麻大小的粉点都没有；师傅刷完墙后，他在师傅的裤子上发现了一个白点，最后师傅告诉他那是裤子上的一个洞，他不由得对师傅佩服至极。整体感知读课文，想一想：这篇文章主要写什么？

结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。整体感知

“刷子李”刷墙的技艺高超。结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。整体感知

整体感知请你为本课课文划分层次，并概括出层意。第一部分（第___—___自然段）______________________________________________________________。第二部分（第___—___自然段）_____________________________________________________。

请你为