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参与人员：童婷婷潘玉明李业菊段文哲谢守富卢杰
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外研版英语七年级上册第五模块单元作业设计
Module5Myschoolday
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目录
TOC\o1-5\h\z\oCurrentDocument外研社七年级上册Module5Myschoolday 3
一、 单元信息 3
二、 单元分析 3
（一） 课标要求 3
（二） 教材勿析 4
单元内容分析 4
单元内容框架 5
（三） 学情分析 5
三、 单元学习目标与作业目标 5
（一） 单元学习目标 5
（二） 单元作业目标 6
四、 单元作业整体设计思路 7
五、 单元作业设计理念 7
六、 课时作业 9
第一课时作业 9
【课前作业】 9
【课中作业】 11
【课后作业】 12
项目作业（活动一） 16
第二课时作业 18
【课前作业】 18
【课中作业】 20
【课后作业】 21
项目作业（活动二） 23
第三课时作业 25
【课前作业】 25
【课中作业】 27
【课后作业】 30
项目作业（活动三） 33
第四课时作业 35
【课前作业】 35
【课中作业】 37
【课后作业】 41
项目作业（活动四） 42
第五课时作业 43
\oCurrentDocument七、 单元质量检测作业 45
\oCurrentDocument八、 作业、试卷题目属性统计表 52
\oCurrentDocument（一） 作业题目属性统计表 52
\oCurrentDocument（二） 试卷题目属性表 52
九、 作业编排说明 53
外研社七年级［:册Module5Myschoolday
作业设计方案
一、单元信息
基本信息
学科
年级
学期
单元名称
英语
七年级
第一学期
Module5
Myschoolday
单元组织方式
0自然单元□重组单元
课时信息
序号
教学内容
课型
课时
1
Ilovehistoiy.
听说
第1课时
2
Westartworkat9oclock.
读写
第2、3课时
3
Languageinuse
综合应用
第4、5课时
二、单元分析
（一）课标要求
本单元主题内容为“人与自我”，话题为“校园生活”。教材选编了多模态语篇，包括对话、记叙文等连续性文本和图片、图表等非连续性文本以及音频、视频等。根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）要求，从语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个方面对本单元的课程内容进行分析。
语言能力。听懂关于学科和时间的简短对话；用past,halfpast,to,on,at,in等构成的介词短语准确表达时间；运用Ilike.../Myfavorite...because...句型表达个人喜好；读懂关于学校生活的描述；准确地表达时间，介绍自己的校园生活，表达自己对校园生活的看法。
文化意识。通过学习时间表达的方法以及国外校园生活的描述，掌握表达个人喜好的句型；通过主题相关的语篇材料获取并归纳中外校园文化的信息，加深对校园文化异同的理解，建构多元文化视角，树立正确的价值观、培养健康的审美情趣和良好品格。
思维品质。通过观察、理解和比较语篇中校园生活的相关信息，辨识语篇中的衔接手段，能多角度、辩证地看待校园生活的异同；从不同的角度认识和理解校园生活，对国内外不同的校园生活进行对比思考，整理、概括文化差异。
学习能力。将语言学习与实践运用结合起来，学会读图、使用图表收集整理信息数据，合理安排自己的校园生活；借助不同的资源或平台获取相关信息进行拓展学习，培养自主学习、合作学习、探究学习的能力，养成良好的英语学习习惯。
（二）教材分析
1.单元内容分析
本单元主要围绕“我的学校生活”话题展开，非常贴近学生日常生活，是学生非常熟悉的，学生容易产生较大兴趣，有利于师生在课堂上展开语言实践活动。教材分别以对话和生活介绍等多模态语篇为载体，促进学生对校园生活和时间表达方法的掌握，培养学生乐于了解不同校园文化的跨文化意识，丰富其人生阅历和思维方式。
课时
What（主要内容）
Why（编写意图）
How（语篇特点）
第1课时
对话中大明和贝蒂讨论学校课程的时间、自己最喜欢的学科以及原因。
（1） 通过学习关于学校生活的对话，让学生学会表达校园作息时间。
（2） 通过谈论自己喜欢的学科以及原因，培养学生了解校园生活和热爱校园生活的情感。
文体：对话
结构：对话中涵盖三个话轮，分别就周一和周五的课程、是否喜爱相关课程及原因展开
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