2024年九年级语文教学计划范例(5篇) .pdfVIP

2024年九年级语文教学计划范例

语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往直接或者间接

影响，甚至决定着学生其他学科的学习。对我们每一位语文老师来

说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。如何搞好初三语

文教学，使学生在初中阶段的最后一学年学有所获，在中考考场上交

一份令学生、家长满意的语文答卷，这是每一位初三语文教师所必须

面临的课题。为了不让孩子们输在这关键的一年之中，为了给家长们

一个满意的答复，为了让自己的良心得到安慰，我们要在这最后冲刺

的阶段做最好的努力，为同学们成才和升学助一臂之力。为此，我们

必须坚持对照新课标，冷静反思自己的教学行为、深入分析当前语文

教学的得与失，从而对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估

价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便在明年的____

月的中考中立于不败之地。

一、基本情况分析

本班学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见

解。学生的学习积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上

不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩

拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有一半左右的学生通过教

师近两年的语文自学能力教学的培养，他们有了一定的自学能力。具

体来说：九和九两个班级的语文成绩总体上都有稳步的提高。九有八

名同学成绩比较稳定，在全年级中位居前列；九也有两位同学能进入

年级优秀行列。但九同时有十余位同学学习态度不够端正，成绩每况

愈下，九类似的情况更加严重。总体来看，两班班学生的语文成绩不

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是很好，甚至还有考不及格的学生存在。每次月考和期末统考中暴露

出学生作文的审题能力及现代文的阅读能力比较薄弱。

在初一和初二两年的语文教学中，由于自己采用新课程理念，认

真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，

能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的

学习，学生语文知识，阅读写作能力有了很大的提高，在历次语文考

试中取得了明显的进步。但由于学校地处县城，学生来源遍布全县各

地，学生语文综合素养参差不齐，少数农村学生书写与背诵能力相对

较弱，学习习惯也不是很好，而家住城里的学生普遍缺乏吃苦精神，

因而缺少尖子生，导致班级优秀率不高。面对当前严峻的中考形势，

要想在明年的中考中取得较好成绩，难度很大。

今年，学生已进入初中学习的冲刺阶段，由于学科的增加，学习

任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间

外，学生基本上是不动语文的。他们能否顺利完成初中阶段的学习任

务，需要教者多下功夫。对这部分语文学科成绩不够理想的学生，有

待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，自己有信心，也有能

力在最后这一学年中完成学校下达的教学指标和任务，力争在____中

考中取得理想的成绩。

二、教学总体要求

自己将从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧

的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，

实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地

位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要

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的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的

成绩。

一、学习课程标准，转变教学观念。新课标变化较大，进一步强

调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的

语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”。要认真研究课标，

明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的

传授知识型向培养思维能力型转变。要以深化语文教学改革为契机，

认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆

正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投

身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负

担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，

努力提高课堂教学质量。

二、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全

局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和

度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，

进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试

卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补