自主学习的物理教学模式探究”课题实施方案及研究报告1 .pdfVIP

“在教师指导下开展自主学习的物理教学模式探究”课题

实施方案及研究报告

观音垱中学物理组张国安（434100）

一、问题的提出

在实施新课程的今天，教师在有限的课堂教育中不可能将新课标上所有的内容都教给学生，更谈不上未来的知识了。如果此时学生

具有主动学习的精神和自主学习的能力，就可以在教师的指导下，有目标、有计划地补充知识，使学生学会学习。这种能力将会对学生

终身受益。因此，本课题的研究是全面实施素质教育的需要，是当前和今后教育教学改革的重要内容。是提高教学效率，减轻学生负担、

培养学生能力的有效途径。减轻学生过重的课业负担，并不意味着要降低人才培养的标准，这就对我们每个教育工作者提出了更高的要

求，要求我们努力改进教学方法，改革教学手段，优化教学过程，提高课堂教学效率和质量，创造性地完成各项教学任务。

二、课题研究目标

本课题研究的目标就是要通过多媒体技术与物理实验探究，探索出富有自主性、选择性、开放性的教学方法和“静态教材＋动态视

听＋网络”的新型教学手段，从而达到提高课堂教学效率，培养学生自主探究能力，强化学生学习效果，促进学生主动发展，真正提高

课堂教学质量的目的。

三、课题研究的内容

（一）改革课堂教学模式培养学生创新能力

（二）初中学生自主学习及程度的观察与分析

（三）新课程下初中物理教学创新设计

（四）课堂教学设计：

1、《摩擦力》

2、《温度计》

3、《测定小灯泡的电功率》

4、《浮力复习专题》

5、《光的折射》

四、课题研究的方法和手段

主要研究方法：师生互动、自主学习与合作探究法。

主要研究手段：总体设计，分阶段实施，重点在课堂及课外活动中设计实验演示、

课件展示、成立两个课题小组（八年级、九年级），进行点上研究，再推广到面，全体

参与。

五、课题研究计划

1、准备阶段（2004/5——2004/8）：建立课题组，学习理论，讨论制定实施方案，组织课题论证。

2、研究实施阶段（2004/9——2008/8）：实施课题研究计划，由点展开，初步形成“现代化教学手段与能力培养研究”的操作系

统，积累研究过程资料，再推广到面上。

3、总结论证阶段（2008/9——2008/12）：全面总结，拿出成果，鉴定验收。

六、课题组织机构（课题组成员及分工）

课题组长：张国安刘运权

成员：邓启洪王文付李道尧刘家虎舒文海舒学金

具体分工情况：

（1）在前一阶段，由张国安刘运权通过图书、网络查找相关的资料，并对所获得的资料进行整理、分析。其他成员则在具体的教

学中进行实践、论证。

（2）以实验班为“点”展开，实施课题研究计划，积累研究过程资料，再推广到“面”（其他班级）上。然后撰写个案研究论文和

课题研究报告。

七、课题研究报告

（一）进行“在教师指导下开展自主学习的物理教学模式探究”的活动步骤

从纵向看，包括科学探索的基本活动，即（1）提出问题，（2）确定研究方向及计划，（3）搜集资料并整理资料，（4）得出结论，以

及根据现实条件灵活运用科学结论等等。在参与这一系列活动的过程中，学生不仅可以获得探究活动所指向的知识，而且能学习和掌握

科学探究的一般过程和具体方法。从横向看，探究学习的每一个步骤都包含许多具体的活动形式。在这些生动、多样、有趣的活动中，

学生能够充分发挥自己的潜能，发展自己的个性。他们会视学习为乐趣，主动而轻松，并富有创新精神。研究式的学习事实上是一种双

重的学习过程。既是探究者对所研究的课程的学习，同时也是对探究过程的学习。研究式的学习解决问题的方法既是系统的，又是灵活

的，其系统性在于开展了一整套活动，而其灵活性则在于活动可以增减、替换，活动的顺序可以变换。

（二）进行“在教师指导下开展自主学习的物理教学模式探究”的活动方式

要自主性学习与探究性学习引入课堂，问题是如何使学生主动地参与教学活动，这就必须使学生学会学习，掌握参与的本领。

1、指导学生阅读。

不会阅读，就不善于思考，就不能顺利地获取知识，提高能力。指导学生的阅读要做到：阅读前，明确提出阅读的目的要求：阅读

中，了解学生的阅读情况，帮助学生扫除障碍；阅读后，通过提问检查学生的阅读效果。在一些试卷的讲评中，引导学生分析：该题应

用了哪些知识点；