人教版小学数学一年级上册全册教材分析.pdf

人教版小学数学一年级上册全册教材分

析

这册教材是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》

的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教

育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。因为学生刚刚

从幼儿园来到小学校园，所以教师在平日教学过程中既要理解教

材还要理解学生的认知基本情况及差异，注意养成教育。下面就

这册实验教材的主要特点做一简要介绍。

一、教学内容和教学目标

这个册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1—5的理解和

加减法，理解图形（一），6—10的理解和加减法，11～20各数

的理解，理解钟表，20以内的进位加法。

重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。除

了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观理解，比较

多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步理解钟面等。虽然每

一单元内容都不多，但是都很重要，有利于学生理解数学的实际

应用，培养学生学习数学的兴趣。

这个册教材的教学目标是，使学生能够：

1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第

几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、

写0～20各数。初步知道加、减法的含义和加、减法算式中

各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算

一位数的加法和10以内的减法。

2.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际

问题。

3.理解符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

4.直观理解长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、

三角形和圆。

5.初步理解分类的方法，会实行简单的分类。

6.初步理解钟表，会理解整时和半时。

7.体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

8.认真作业、书写整洁的良好习惯。

9.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

二、教材的编写特点

这册实验教材是以《标准》的基本理念和所规定的教学内

容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经

验的基础上实行设计的。教材的编者力求使教材的结构符合教育

学、心理学的原理和儿童的年龄特征，注重学生的兴趣和经验，

反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、

主动求知的材料与环境。同时还继承了现行九年义务教育教材中

认数和计算结合，加法和减法穿插编排，突出加、减法之间的关

系等较好的做法。使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，

发展数学水平，培养创新意识和实践水平，建立学习和应用数学

的兴趣和信心。

人教版小学数学一年级上册第一单元教材分析

一、教材内容：

“数一数”是义务教材“准备课”中的内容，老师们都有印象，义务

教材的准备课中包括：数数、认数、分类、比多少和写字的准备

等一些内容，因为课程标准中强调比一比和分类两部分内容，我

们在实验教材中把它们作为单独的单元实行

二、教学目标

1.通过数数活动，初步理解学生的数数情况，初步学会数数

的方法。

2.创设情境，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

3.通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达水平。

教学重点：通过数数活动，学生初步学会数数的方法。

教学难点：学会观察图片的方法，用语言表达观察的结果。

教学方法：从情境入手，组织学生交流。

教学准备：教学挂图，1～10数字卡片一套。

三、教材说明

1.教科书的第2～3页，是这个单元的主题图“美丽的校园”。

我认为学生从幼儿园进入小学，他们学习和生活的环境有质

的变化。作为开学的第一课，学生学习数学的第一课，协助学生

理解学校生活，对学生实行入学教育，培养学生爱学校，爱集体

的良好情操，是十分重要的。所以我们还是选择了一幅校园情境

的主题图对学生实行入学教育。在学生观察图，描绘图意时，老

师可掌握其数数情况，做到心中有数，同时使学生初步学会数数

的方法，为学生正式学习数学知识作准备。

在义务教材一开始也是一幅学校情境的主题图，表现了校园

的部分：有的学生在向老师敬礼，有的学生在浇花，有的学生在

踢足球等等。老师们能够看到与义务教材相比，（1）这幅图的场

面更加开阔了，把学校的整体画面表现给学生。（2）内容更加丰

富了。增加了小小气象站、校园外的楼房、树木等。（3）从人物

的数量上看有较大变化，原来老师加上学生共10人，