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教学设计比跃北学校赛方案

教学设计比跃北学校赛方案

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教学设计比跃北学校赛方案

绵阳市跃进北路学校

基于新课程标准的教学设计比赛方案

备课是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。从传统的写教案到目前的课堂教学设计，是当今课堂教学改革发展的必然趋势。为了加强我校教师教学基本功训练，尽快提升我校教师对教材的自主研读能力和教学方案的设计能力，更好地锤炼教师备课基本功，实现教师有效备课，提高备课、上课质量，构建我校教师成长的平台，结合我校教师对“新课标”的学习，经研究决定举办以“基于新课程标准的教学设计”为主题的教学设计比赛活动。为了保证活动的顺利进行，制定方案如下：

一、指导思想

为进一步提高课堂教学质量，落实校本培训计划，促进教师的专业发展，提高教师专业素质和教学技能，引导教师认真学习现代教学理论，钻研课程标准和教材，积极探索行之有效的教学方法，全面提高教师的教学能力，同时为教师提供一个相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的的平台。比赛宗旨在于提高我校教师教材分析能力、课标理解和运用能力，进而提高课堂教学效率，推进素质教育的全面实施。

二、参加对象：全体教师

三、比赛程序、要求：

（一）比赛程序

1、11月4日—11月12日全体教师按照学校要求进行教学设计。11月13日—11月15日上传到教研组长处。

2、11月18日教研组长上交教导处。

3、11月20日学校教导处抽调评委进行评选。

4、11月27日进行优秀教案展示。

（二）比赛要求

1、使用目前年级教学使用的教材内容，按1课时进行教学设计。

2、参评教学设计必须以现代教学思想和理论为指导，运用教学设计的理论和方法，分析、研究教学问题，设计教学策略、教学方法与教学评价的方法和标准，体现新课程标准的要求，在教学方法和教学手段上具有创新性和可操作性。

3、参评教学设计应有完整教学过程。

四、教学设计要求：

（一）基于新课程标准的教学设计应主要围绕的环节：（详见附后的教学设计模板）

（二）教学设计必须以现代教育思想和理论为指导，能按新课改的要求确定课时教学目标，设计教学策略、教学方法体现新课程标准和素质教育的要求，在教学方法和教学手段上具有创新性和可操作性。教学过程步骤清晰，对主要教学环节要求写清教师活动的内容与方式以与学生活动的内容与方式，并对课堂上可能出现的情况作出预设与应对策略。

五、评奖办法

1、本着公平、公正的原则进行评奖。

2、评审方法：学校邀请具有专业水平的老师根据评审内容和标准对所有教学设计进行评比，比赛将综合考虑各学科参赛人数分别评出一、二、三等奖若干名。对获奖教师颁发荣誉证书并在考核中予以奖励。

绵阳市跃进北路学校教导处

2013年10月

附件一：比赛评分表

附件二：教学设计

附件一

绵阳市跃进北路学校

基于新课程标准的教学设计比赛评分表

课题教师姓名

项目

评分细则（满分为100分）

分值

合计

科学性

（40分）

1．教学理念：体现新课程理念。

30分

2．教学目标：具备三维，目标设定体现课型特征。

3．教学内容的处理：内容的梳理、整合合理有效；重点的确立符合该内容在教材知识结构体系中的地位与学生的认知水平；难点的分析到位，突破方法切实有效；内容的呈现符合学生的认知规律；与学生生活、社会实际和学生已有的知识经验相联系。

4．过程与方法的选择：教师的活动和学生的活动具有可操作性。

5．教学资源的利用：合理、有效，重视课堂的生成性。

10分

6．板书设计：规范、直观、清晰、实用，发挥了多媒体的功能。

规范性

（40分）

7．完整教案的基本要素：是否有教学目标、教学重点、教学难点、教材分析、学情分析、课型、教学时间分配、教学准备、教学方法、教学过程、板书设计、教后反思。

20分

8．教学准备全面：教的准备、学的准备、课堂活动中可能发生的情况与预备。

20分

9．教学过程完整：复习或导入、新课讲授、学生活动、课堂小结、巩固练习、作业布置、教学反思；有教学流程图。

创新性

（20分）

10．教学过程体现提高学习兴趣、养成学习习惯、增强学习能力的功能。

20分

11．教学过程中的情景、案例具有典型性，凸显学科特征。

12．教案设计具有鲜明个性特色。

合计总得分

评委意见（简评）：

评委签名：

年月日

附件二

绵阳市跃进北路学校

基于新课程标准的教学设计

课题

小学新路径英语第3册lessonGWhat’sthat

2011版课程标准对本节内容的要求与活动建议

面向全体学生，充