四年级语文《海上日出》教案一等奖.docxVIP

四年级语文《海上日出》教案一等奖

1、四年级语文《海上日出》教案一等奖

一、教学目标：

1.学会本课3个生字，能正确读写“范围”“一刹那”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解文中重点句的含义。感受海上日出的壮丽景象，领悟追求光明的精神，培育喜爱自然的情感。

4.学习根据肯定挨次观看事物的方法。

二、教学重点、难点：

重点：理解日出的几种不同景象。

难点：体会表达的思想感情。

三、使用媒体：课件。

四、教学课时：两课时。

五、教学步骤：

第一课时

一、提醒课题：《海上日出》。

二、启发谈话：

本文选自中国闻名作家巴金的《海行杂记》。这篇《海上日出》是在船上几次看到海上日出时所得的总的印象的详细记县，海上景象如何？是怎样描绘的？大家读读课文就会明白了。

三、指导自学。

1、要求轻声自由读课文，把课文读通。

2、画诞生字和不理解的词，不理解的联系上下文或查字典理解词义。

3、详细描绘海上日出景象的是哪几个自然段？观看到几种状况下的海上日出的风光？

4、把描写日出时最美的句子画下来。

四、沟通自学状况（读准字音、理解词义）。

1、生字新词：红霞、范围、辨别、奇观，刹那

2、指名按自然段朗读课文。（留意：读得流利、正确。）

3、争论。

①观看到几种状况下海上日出的景象？（天气晴朗时、有云的状况下）

②课文可以分几段？（全文分为四段）

五、学习课文第一段。

1、指名读第一段，思索：这一段文章，向我们交代了什么？

2、“为了看日出，我经常早起“中的“经常“说明白什么？

3、这一段与全文关系怎样？（构造上有提挚全文的作用--全文总起。）

六、作业布置：

1、抄写生字词，课外听写。

2、感情朗读课文。背诵第一自然段。

其次课时

一、复习检查。

听写。

二、学习课文其次段。

1、默读课文其次自然段，太阳还没有露面之前，天空的颜色有些什么变化？

2、“我知道太阳就要从天涯升起来了，便目不转睛地望着那里“这句话中“知道“是什么意思？

3、个别读第三自然段。思索：课文5句话是按怎样的挨次详细描写太阳升起的过程的？

4、文章用了哪些词句分别写出了太阳升出海面时的颜色、外形、光亮、动态的？

5、导读第三自然段。

6、读“太阳像负着什么重担似的，渐渐儿，一纵一纵地用劲儿向上升“。这句话与“太阳向上升“比拟哪句好？为什么？好在哪里？

7、齐读其次段。

三、学习第三段。

1、指名读第4、5自然段。思索：两个“有时候“各指什么样的状况下的日出景象？

2、当云薄时，海边的日出是怎样的景象？

板书：水天一色一片绚烂

3、当云很厚时，日出又是怎样的奇观？

4、第5自然段中，你觉得哪几个词用得特殊好？

5、齐读第三段。

6、小结：课文二、三两段描写了不同天气里海上日出漂亮雄奇的景象。

四、读第四段

1、练读第三段。

2、这句话与全文有什么关系？

五、教学小结：

1、这篇文章主要写了什么，抒发了怎样的感情？

2、你觉得可以从《海上日出》这篇文章中学习到怎样的写作方法？

第一、观看得很认真。

其次，运用比方、拟人等方法，把太阳升出海面的过程描写得生动、传神。

第三，课文用词特别准确、传神。

3、练习有表情地朗读全文，并通过多种形式练习背诵全文。

六、作业布置：

1、背诵课文。

2、有时机自己观看日出的景象，与课文的描写作比拟，可写一篇观看日记。

板书设计：

1海上日出

晴朗时：红霞——扩大、亮——小半边脸——向上升——跳出海面

红得得意

夺目的亮光

有云时：躲、透——水天一色

镶、透、染——人景合一

2、四年级语文《海上日出》教案一等奖

学习目标：

1．学会本课3个生字，能正确读写“范围”“一刹那”等词语。

2．有感情朗读课文，背诵课文。

3．理解文中重点句的含义。感受海上日出