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高考数学复习提纲和学习方法

高考即将来临，你准备好了么?你是否已经攻克下数学这个困难呢?

下面就是小编给大家带来的高考数学复习提纲和学习方法，希望大家

喜欢!

高考数学复习提纲和方法一

说一样要划的东西，就是结论性的东西，也可以称为用来提取隐

含条件的东西。比方说“因为所给函数是奇函数，所以f(0)=0，f(-

x)=-f(x)”，就是见到“因为什么所以什么”这样的也要划下来。这样

等你把一本金考卷上所有的选择填空题的答案看完(我记得好像有二十

套左右)，回过头再去看你划下来的那些东西，你会有一种幡然大悟的

感觉，原来高考也就这么多劳什子东西。

有的同学说，开始看答案的时候会觉得乱糟糟的，大家如果数学

基础弱的可能也会有这种感觉。这算是一个共性问题。

觉得乱也是正常。看不懂也没关系，我主要是让你先找一找感觉。

这就好比让你把一条街从前走到后，街道两旁都是门店，你只知道这

个店是卖衣服的，但不知道人家究竟卖的是男装还是女装，童装还是

时装;你也只知道这个店是卖电子产品的，但你不知道人家究竟卖手机

还是卖电脑，卖P3还是P4，等等。但你总算知道这条街上都是卖啥

的了，至于详细的了解，再到人家店里一探究竟就搞定了。所以，你

看答案，就算看不懂变幻出来的各种题型，但你总知道它究竟是个啥

了，先知道它长什么样子，以后不管它穿什么马甲胡乱变化万千，那

些东西还是那些东西。

说一个细节性的问题，这个时候，Speed不重要，慢也不打紧，

动脑筋最为重要之一。当你看完选择填空题的答案以后，心中已经有

了一个模糊的印象，这个时候，还是先别忙活着去做题。这个时候需

要必备：公式小本，几张干净的纸，黑水笔，铅笔。把小本翻开，像

看答案一样去看小本，尽量去看，能看懂多少就看懂多少，有看不懂

的用铅笔划下来，等你划下来的部分，日后哪些又懂了，就把那些懂

了的用铅笔再做上标记，如果是彻底懂了，就直接用橡皮给它清理了。

看到有公式的地方，就用黑笔把公式抄在纸上，这个也是像看答案那

样为了帮助你形成整体感。

等把小本也搞定以后，相信你一定有了一定的感觉，不就是数列

三角函数概率圆锥曲线导数向量不等式么，这就叫整体感。然后，开

始真枪实战。这个时候必备：试题，答案，公式小本，铅笔，黑笔，

红笔。先自己去做，自己已经十分了然的会的懂得直接用铅笔在题号

上给划掉，至于不会的，开始捣腾它们。自己勘察不会的原因，如果

是概念不清楚回头去把概念给理清，再把此概念用红笔抄在该题的旁

边;如果是没有提取出隐含条件就把暗含隐含条件的地方用红笔给划住，

再用红笔在下面写出它的隐含内容;如果是公式不会使就把该公式抄在

该题的旁边。等等。

高考数学复习提纲和方法二

一、明确复习的任务

1、高考复习的目的任务：

查漏补缺，夯实“三基”;提高能力，促进学生发展。具体表现在

如下几个方面：

①帮助学生梳理知识，形成网络，使知识系统化、结构化，以加

深对知识的理解及知识之间内在联系的把握;

②通过全面、系统的复习，进行查漏补缺，综合应用，帮助学生

进一步巩固和熟练掌握大纲规定的基本知识，基本技能以及基本的思

想和方法;

③帮助学生揭示规律，总结方法，进一步提高运用知识分析问题、

解决问题的能力，并在对知识的综合应用中，进一步提高观察能力、

记忆能力、抽象概括能力、逻辑推理能力、化归转化能力、空间想象

能力、运算能力和探索创新能力;

2、高考复习的功：

①复习与补救的功能。

由于遗忘规律的作用、学生对知识、技能会出现遗忘，而高考复

习，则具有帮助学生形成记忆，查补知识缺漏的作用。

②深化提高的功能。

通过复习，可以从整体上把握知识内在联系和规律，深化对知识

的理解和认识;通过对知识的综合应用，提高分析问题和解决问题的能

力。

③落实高层次目标的功能。

分析、综合、评价属于智能水平的发展目标，是认知领域内的高

层次教学目标，这种高层次的目标是以低层次目标为基础，是强化思

维训练，从量的积累到质的飞跃的结果，它涉及学生知识的掌握和经

验的积累，通过对知识的复习与组织，对各知识点逻辑关系的把握以

及比较、鉴别、取舍、融汇各知识点并将其综合运用的复杂进程，提

高学生分析、综合、评价等高层次智能发展目标，这是在新授课时难

以落实的，而只有在复习课中才能真正落实。

④促进智能迁移的功能。