统编教材六年级下册语文第6单元综合性学习难忘小学生活.pptxVIP

难忘小学生活;1.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎么表达这种情感的。

2.回忆小学生活,写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。

3.懂得成长不仅需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助;搜集材料,与同学合作制作班级纪念册。;我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，开始新的学习生活。六年中，我们从天真烂漫的孩童成长为健壮活泼的少年，这既是我们自己努力的结果，也是学校、老师心血的结晶。让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习活动，以此向师友、母校告别。;1.阅读“活动建议”,明确活动目标,讨论活动方案。

2.合作学习“阅读材料”，小组交流“自主学习”。

3.小组内展示交流为制作“班级纪念册”所准备的材料,选出有用的资料和好的建议,到班级展示交流,达成制作“班级纪念册”的共识。

(1)确定名称;(2)确定栏目(板块);(3)明确分工。;参考示范:

名称:金色童年

板块名称及内容:略

活动写真:六年的活动照片

荣誉展示:个人、集体的奖状、荣誉证书……

老师的话:老师的个人档案、悄悄话、给同学的评语……

学生小档案:每名同学有两页,资料可以是个人小档案、心情留言、作文、个人生活照……

给同学的话:写给同学的真心话。

作品欣赏:优秀的美术作品、书法作品……;本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比，自主活动的比重更大。在这次综合性学习中，我们既要回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养合作精神和组织、策划能力。整个活动大致可以采用这样的流程：;1.浏览本组课文，讨论和制订活动计划。注意把开展哪些活动以及活动的时间、地点、形式、参加人员及分工等写清楚。

（1）阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性学习的兴趣。

（2）阅读“活动建议”，明确可以开展哪些活动。

（3）浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。;2.“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。

（1）阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》《忘不???的笑声》和《作文上的红双圈》，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎么表达这种情感的。

（2）回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学，难忘的校园生活，难忘的一节课，难忘的一次活动等。

（3）同学合作，制作班级纪念册。;3.“依依惜别”板块可以有选择地开展活动。

（1）写临别赠言，送上真情与祝福。也可以写好临别赠言，在班级联欢会上相互赠送。

（2）在离校之前为母校做点事，如：为学校图书馆修补图书，为校园里的花草树木浇水培土，修理课桌椅等；以小组或班级为单位写倡议书、建议书。

（3）策划一台毕业联欢会，排练节目，进行联欢。;尾声：六年的时光匆匆而过，但我们的心中对母校、恩师、同学还有很多很多的不舍，更有许多话没有时间说。感谢每个人对我的关照以及帮助，更感谢老师教会了我如何做人，如何生活。时间没有留下什么机会，但我坚信有一天我们会再相聚！

赠言：马上就要毕业了，我深深感谢老师，您对我的关爱，也感谢同学们无私的帮我。我祝愿大家在今后学习进步，幸福快乐！我们永远是朋友!;我们毕业了！;

数学质量检测试题命题说明

一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。

二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。

三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

;字词乐园;填一填;;yuányánhánkùshǔliáng

圆严寒酷暑凉

chénxìzhāoxiáxīyáng

晨细朝霞夕杨;字音：软（ruǎn）恋（liàn）纹（wén）

字形：求（比较“求、绿、咏”）匹（注意笔顺）

字义：

(1)春天的郊外，景色异常美丽。()

(2)他拾起一根又长又细的枝条。()

(3)妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。();一匹出色的马