特殊儿童集训课计划表.docx

特殊儿童集训课计划表

以下是一份特殊儿童集训课计划表的示例：

特殊儿童集训课计划表

一、训练对象分析

特殊儿童在不同方面存在各种特殊需求，例如有的儿童在感官功能方面存在异常，像触觉过于迟钝或敏感，对疼痛刺激反应不正常；在动作能力方面可能表现为身体活动协调性差，走路不稳，无法直线行走，手部精细动作能力较弱，拿东西容易掉落等；在认知和情绪方面可能存在注意力不集中、情绪不稳定、易发脾气、缺乏自信等问题[1]?。

二、训练目标

（一）短期目标（1-3个月）

身体机能方面

通过呼吸放松训练和肢体放松训练，促进呼吸系统整体功能的提高，激发呼吸肌群进行有效运动，促使所有用于运动和摆姿势的肌群之间达到协调与平衡[1]?。

借助特定训练器材，提高儿童身体活动的协调性，如能够在一定范围内稳定地行走，减少摇晃。

手部动作能力方面

通过手部精细动作训练，帮助学生提高手眼协调能力，例如可以准确地抓握和传递小物件一定次数而不掉落[1]?。

情绪和认知方面

增强儿童的自信心，减少因自身特殊情况而产生的焦虑和不安情绪。

提高儿童在训练过程中的注意力集中时间，例如从最初的几分钟逐渐增加到15-20分钟。

（二）长期目标（3-12个月）

能够较为熟练地完成一系列身体协调性动作，如在复杂环境下稳定行走、上下楼梯等。

手部精细动作达到一定水平，可以进行简单的书写、绘画或自理活动（如穿衣扣纽扣等）。

情绪稳定，能够较好地适应社交环境，与他人进行简单互动，并积极参与到集体活动中。

在认知方面，对基本的生活常识和简单的学习内容有一定的理解和掌握能力。

三、训练资源要求

（一）训练器材

大笼球、触觉球、万象组合、平衡踩踏板、手拉踩踏石、丁字椅等，用于身体协调性、触觉等方面的训练[1]?。

各种形状和大小的小物件（如小积木、珠子等），用于手部精细动作训练。

视觉训练卡片、简单的拼图等，以提高认知能力。

（二）训练人员

主训教师：具有特殊教育专业背景和丰富的特殊儿童训练经验，负责整体训练计划的制定和主要训练内容的实施。

辅训教师：协助主训教师，在训练过程中给予儿童必要的辅助和支持，关注儿童的情绪变化并及时反馈给主训教师。

四、训练项目及技术要素

（一）训练准备情况检查

儿童活动技术要素

选择自己舒适的训练空间，在教师的引导下排查周围危险物。

检查随身携带的物品，确保不会影响训练。

提前完成饮水、排便等生理需求。

穿着宽松、舒适且适合运动的衣物。

如有身体不适情况，及时报告训练人员。

教师活动技术要素

安排受训儿童训练场地，确保场地安全、无干扰。

要求学生排查随身携带的物品，并进行必要的提醒。

询问学生的饮水、排便情况，关注儿童身体状态。

观察并询问学生的身心状态，根据情况做出合适的训练安排。

（二）全身性准备活动

结合呼吸放松训练

进行双肩交替运动，缓慢抬起和放下双肩，同时配合深呼吸，吸气时耸肩，呼气时放下，重复5-10次。

双臂划圈运动，双臂伸直向前，以肩关节为中心，顺时针和逆时针划圈，各划圈5-10次，保持呼吸均匀。

体转运动，双脚分开与肩同宽，双手放在身体两侧，缓慢向左右两侧转动身体，转动时眼睛跟随身体转动方向，每侧转动5-10次，感受身体的拉伸和呼吸的配合。

手腕、踝关节运动，手腕和脚踝关节分别进行顺时针和逆时针的旋转运动，每个关节旋转5-10圈，活动关节的同时放松肌肉，为后续训练做好准备。

（三）针对性训练

1.感官训练

触觉训练

器械：大笼球、触觉球。

体位及姿势：俯卧位、仰卧位。

动作：

训练人员将大笼球放置于儿童背部做动态的振动，但不弹起，然后从背部出发，向四肢处进行振动的训练；对儿童躯体进行揉搓的触觉训练，从背部出发，向四肢处移动大笼球；将大笼球放置于儿童躯体做动态的滚动和静态的挤压，注意采取上下、前后、左右等多种方向的滚压。儿童可取仰卧位进行同样训练，先采用滑面大笼球，然后用粗面大笼球进行训练。在每一训练环节中，训练人员用简洁的言语要求儿童闭眼或睁开眼感受、集中注意力感受，或要求儿童告知刺激的方向、大小等[1]?。

让儿童用触觉球接触身体不同部位，如用双手握住触觉球在手臂、腿部滚动，感受不同的触觉刺激。

视觉训练

器械：视觉训练卡片。

体位及姿势：坐姿。

动作：展示不同颜色、形状、图案的视觉训练卡片给儿童看，让儿童指出特定的颜色、形状或图案，从简单到复杂逐步增加难度。例如，先让儿童识别单一颜色，再识别多种颜色组合；先识别简单形状，再识别复杂图形组合。

听觉训练

器械：各种发声玩具（如铃铛、木鱼等）或录制好的声音素材（如动物叫声、自然声音等）。

体位及姿势：坐姿或站姿。

动作：播放不同的声音，让儿童辨别声音的来源方向、声音的类型等。可以先从明显的声音开始，逐渐增加声音的相似性，提高儿童的听觉辨别能力。