面向工程教育专业认证的应用型地方本科院校数字媒体技术专业人才培养探 .pdfVIP

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第17卷第6期(2021年2月)电脑知识与技术ComputerKnowledgeandTechnology

电脑知识与技术

Vol.17,No.6February2021Tel：+86-551

面向工程教育专业认证的应用型地方本科院校数字媒体技术专业人才培

养探究

1211

刘鑫，周润苗，邓姝丽，杨柳

(1.湖南应用技术学院，湖南常德415010；2.湖南文理学院芙蓉学院，湖南常德415100)

摘要：依据工程教育的理念，分析应用型地方本科院校数字媒体技术专业人才培养模式存在的问题。并且，结合工程教育

专业认证的要求和地方本科院校的应用型办学定位，以突出学生工程实践能力为主线，构建一种更为实际和有效的数字

媒体技术专业人才培养新模式，包括“理论教学+课程实验+校企联合培养+专业导师制创新创业”四位一体的教学内容体

系、企业协同实践教学等。三年的实践证明，新模式突出了数字媒体技术专业人才培养的职业能力要求，提高了学生的工

程实践和创新创业等综合能力。

关键字：工程教育专业认证；应用型地方本科院校；数字媒体技术；协同实践；四位一体

中图分类号：G642文献标识码：A

文章编号：1009-3044(2021)06-0105-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

工程教育是我国高等教育的重要组成部分。工程教育专式的实践教学，取得了满意的实践成效。

业认证是指专业的工程教育认证机构对各个高等院校开设的1我校数字媒体技术专业教学现状

工程类专业进行专门性的评估。2016年6月，我国成为第18

我校地处湖南省西北部的常德市。2015年，常德市将数字

个《华盛顿协议》正式成员，标志着我国工程教育人才培养质量

媒体产业确立为产业强市的重点之一，通过成立文化创意产业

标准纳入具有权威性的国际通用标准，工程教育专业认证进入

推进小组，建设数字影视文化城等项目，促进数字媒体产业的

实质性的实施阶段。工程教育认证的核心理念是以学生为中

发展。作为应用型地方院校，我校开办数字媒体技术专业，定

心（SC）、成果导向（OBE）和持续改进（CQI）。工程教育专业认

位就是培养为地方数字媒体产业发展服务的应用型人才。然

证要求通过课程体系（含实践教学）、师资队伍和支持条件等多

而，在开展面向工程教育专业认证的数字媒体技术专业人才培

方位的保障，并且通过持续的完善，真正实现工程教育人才培

养新模式探索前，培养模式存在一些突出的问题，主要体现在：

养目标。

1)人才培养方案重标准，轻实际；2)课程体系设置重理论，轻实

应用型地方本科院校的办学定位是为地方经济发展服务。

践；3)实践课程体系重操作，轻能力；4)课程评价体系重结果，

为了提高工程类专业的教育质量和特色强校，应用型本科院校