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《ɑoouiu》教学反思
《aoouiu》是第四单元的拼音课，本课共六部分内容。
第一部分是三个复韵母，配有一幅大海的情境图。天空中，海鸥在自由地飞翔。一头海豹正在海上开心地游着，一只戴着帽子的小狗驾驶着一艘帆船在航行，小狗的旁边坐着一只小猫，船上还有一个彩球。远方，有一座小岛。其中，“豹、猫、帽、岛”提示ao的音，“鸥、狗”提示ou的音，“球、游”提示iu的音。
第二部分是复韵母aoouiu的四声。
第三部分是声母与ao、ou、iu的拼读，包括两拼音节和三拼音节。
第四部分是要求会写的音节“xiǎoniú”。
第五部分是词语，配有一幅小桥流水、桃红柳绿的情境图。4个词语“小桥、流水、垂柳、桃花”中，都包含本课所学的音节，其中“小、桥、流、柳”是本课要认的生字。
第六部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》，其中xiǎo、you、piāo、dào、xiào、shǒu是本课新学的音节。
教学重点为复韵母的正确读音，声母与ɑo、ou、iu组成音节的正确拼读，复韵母“ɑo—ou”“iu—ui”的发音辨析。上完课后，教学效果感觉良好，也有许多的感受、体会。回顾整堂课的教学，总结如下：
一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
1.联系学生平时熟悉的事物如：棉袄、藕、汽油，编成儿歌——棉袄棉袄ɑoɑoɑo，莲藕莲藕ououou，汽油汽油iuiuiu，帮助学生记忆复韵母的发音。
2.四声练习时打乱次序认读带调的ɑo、ou、iu，采用比耳朵游戏练习四声，课堂气氛活跃，学生参与度高涨。
3.教学声母与带调的ɑo、ou、iu拼读时，充分利用第一单元中所学的“口、六、九”等熟字帮助学生练习拼读，如出示口字及拼音，学生尝试拼读的过程，引导学生体会音节拼读的过程。提示两拼音节和三拼音节的读法：两拼音节，前因轻短后音重，两音相连猛一碰；声轻介快韵母响。引导学生借助拍手的形式练习拼读。
成功之处
识字教学过程中，不仅通过识字卡片引导学生认识汉字“小、桥、流、柳”，并且充分发挥教学资源，图片、实物、结合生活实际来认识汉字，并且让学生在不同的词语中体会用法巩固汉字。
三、不足之处
虽然说，学生在老师的引导下完成了对复韵母的学习，但是回顾整节课堂，在教学实践中还是有一些遗憾：在声母与韵母的拼读过程中，指生读练习人数较少，课堂时间紧张，没能一一指导。
四、改进措施
如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：学生读ɑo、ou、iu,读得较熟练，在这一环节少些练读，多一些声母与韵母的拼读练习。针对学生的练读情况，对朗读不熟练的学生加以有针对性的指导，还可以采取小组合作的方式，同桌一对一帮助纠正读音，共同学习。
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