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美国博物馆的早期儿童教育实践及启示

第一篇：美国博物馆的早期儿童教育实践及启示

美国博物馆的早期儿童教育实践及启示

儿童博物馆是专为孩子设计，让他们通过玩耍和探索进行学习的

地方。在儿童博物馆，你能看到婴儿和学步儿在专门的展厅里爬行、

玩积木或吹泡泡，大一点的孩子学习怎样培养健康的生活习惯，上幼

儿园的孩子在玩拼图过家家、学习搭配科学营养餐，学龄儿童可以接

触到自然、科学和人文知识，了解地球历史、完成生物实验、体验不

同的文化和艺术，培养社会责任感，等等。

据美国儿童博物馆协会（AssociationofChildren’sMuseums）

的数据，目前全世界有儿童博物馆341家，分布在22个国家，其中有

23%处于新建设阶段。2007年，有超过3000万儿童及家长参观了儿

童博物馆。儿童博物馆收集藏品不在于藏品的稀缺性，而在于它们是

否能够在阐释或教育中发挥作用。美国印第安纳波利斯儿童博物馆

（TheChildren’sMuseumofIndianapolis，简称TCM）位于美国

中西部的印第安纳州州府印第安纳波利斯市，创建于1925年，是目前

美国规模最大的儿童博物馆。它占地面积117400多平方米，建筑面

积52000多平方米，以其丰富多元的展览和教育活动被广泛赞誉为最

好的儿童博物馆。TCM拥有藏品12万多件，基本陈列和临时展览共

11个，每年向公众提供超过4000场次教育活动，年度财政预算2700

万美元，博物馆基金2.75亿美元。印第安纳波利斯这座城市没有大自

然留下的丰厚遗产，历史上也没有祖先留下的大量文物，城市周边亦

没有一流的自然景观和旅游胜地。2015年州生产总值位居全美50个

州的第16位，属于中等水平，印第安纳波利斯城市人口84万多人，

TCM的年观众量超过120万人次。近日，美国《洛杉矶时报》和哥伦

比亚广播公司《今晨》栏目相继报道了印第安纳波利斯儿童博物馆，

称其为全美最好的儿童博物馆，推荐家长带孩子前去参观和体验。笔

者在该馆研究和工作了3个月，发现游乐园展厅和幼儿园是该馆早期

教育实践的最突出体现。

一、游乐园展厅

美国每家博物馆都有“建馆宗旨”，很多博物馆还提出了自己的

教育使命和目标。印第安纳波利斯儿童博物馆秉承“家庭学习”的教

育理念，即人在孩童时期会为将来的终生学习打下基础，家庭成员在

帮助孩子培养学习的乐趣和理解学习的过程中具有至关重要的作用

（J.H.FalkL.D.Dierking，2002）。TCM的教育使命与“家庭学习”

息息相关即创造艺术、科学、人文等领域卓越的学习体验改变儿童和

他们的家庭的生活。此外，他们认为家庭学习既关乎知识和应用等感

知能力，也与关系和态度等情感能力相呼应，当家庭成员间在动作或

语言上产生互动的时候，学习就自然而然地发生了。

TCM总结了45种家庭成员间的互动行为，并将其归纳到“家庭

学习”的三个范畴――参与、合作与解决问题和提高，从而在展览设计、

教育体验设计和实施等方面进行统筹和评估，使得“家庭学习”这一

教育理念和教育方法得以在全馆贯彻，并体现在展览和教育活动中。

比如，参与类行为包括用手指向展品、使用互动装置、遵循教育员指

示等；合作与解决问题类的行为包括家庭成员提供线索完成某项任务

或活动等；提高类行为包括描述家庭记忆或传统、家庭成员问开放式

的问题等。当评估员在展厅中计时或跟踪一个家庭收集他们利用展品

和参与教育活动的数据时，他（她）会用到相关的一些代码进行记录，

这些代码的来源是可量化和观察的家庭行为。基于数据基础的评估报

告可以评量展览和教育活动的效果，以及提出改进和提高的建议。

在普通的博物馆，6岁以下的孩子很难找到合适的参观体验项目，

那些陈列展览对他们来说可能艰涩难懂，博物馆也没有针对他们的年

龄和身心特点专门设计合适的阐释讲解方式。印第安纳波利斯儿童博

物馆除了在馆内向不同年龄段的孩子提供符合他们年龄和认知的展览

和教育活动外，还于2013年8月推出了游乐园展厅，用于向0～5岁

的孩子提供适合他们身心发育特点的学习体验，鼓励孩子和家长一起

玩耍和亲子互动。儿童在这个安全的游玩场地可以发展运动技能，学

习社交技能，提高动作敏捷度和平衡感，接受音乐和美术的启蒙教育。

游乐园展厅秉承当下美国博物馆界推崇的儿童教育理念，如约翰?杜