2024年小学六年级数学教学计划(四篇) .pdfVIP

2024年小学六年级数学教学计划

一、教学分析。

这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数(二)、圆柱与圆

锥、比例、数学广角、整理和复习等。

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、

圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比

例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内

容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例

量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略

的灵活运用。

在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合

生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例

的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比

例知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已

有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的

探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方

法，促进空间观念的进一步发展。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数、圆柱与圆锥、

比例等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方

面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实

验、推理等活动，经历探究“歌巢问题”的过程，体会如何对一些简

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单的实际问题“模型化”，从而学习用“歌巢问题”加以解决，感受

数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

二、学情分析。

本班共有学生____人，大部分学生对数学有上进心;有些学生的学

习态度还需不断端正;有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中;不

能及时完成作业等;还有个别学生(李玉艳、王思程、黄德虎、张丕宏)

基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，

在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能

力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己

见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

三、教学目标。

这一册教材的教学目标是让学生：

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例

的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决

比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的

方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放

大或缩小。

4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的

体积。

5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作

出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。

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6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

7、经历对“歌巢问题”的探究过程，初步了解“歌巢问题”，会

用“歌巢问题”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理

解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间

观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

四、教学措施：

1、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真

正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用

“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教

材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真

正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与

学的效益。

2、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学

期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空

间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联

系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，

使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到

掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

3、在教学