《有趣的七巧板》教案-2024-2025学年苏教版小学数学二年级上册.docx

《有趣的七巧板》教案-2024-2025学年苏教版小学数学二年级上册

教学项目

具体内容

一、教材分析

《有趣的七巧板》是苏教版小学数学二年级上册的综合实践活动内容。七巧板作为一种古老的传统智力玩具，由七块板组成，可以拼出多种多样的图案。教材安排此内容，旨在让学生在拼摆七巧板的过程中，进一步认识三角形、正方形和平行四边形等基本图形的特征，感受图形之间的关系，同时培养学生的空间观念、想象力、创造力和动手操作能力。通过这一实践活动，激发学生学习数学的兴趣，使学生体会到数学与生活的紧密联系，以及数学学习的趣味性和多样性。

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够认识七巧板的组成，包括七块板分别是什么图形，以及它们的大小和形状特点；熟练掌握用七巧板拼摆各种简单图形的方法，如三角形、正方形、长方形等；能够发挥想象，用七巧板拼出一些生活中的常见物体或有趣的图案，并能清楚地描述自己的拼摆思路和过程。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、比较等活动，让学生经历七巧板的认识和拼摆过程，培养学生的观察能力、动手实践能力和空间想象能力；在小组合作拼摆图案的过程中，提高学生的团队协作能力、交流能力和创新思维能力，学会倾听他人意见和分享自己的想法。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣和对传统智力玩具的喜爱，使学生在拼摆七巧板的过程中体验到成功的喜悦和创造的乐趣，增强学习数学的自信心；培养学生耐心细致、勇于探索的学习品质，以及对传统文化的认同感和传承意识。

三、教学重难点

1.教学重点：认识七巧板的组成图形及其特征；掌握用七巧板拼摆简单图形和常见物体图案的基本方法。

2.教学难点：能够根据给定的主题或要求，创造性地拼摆出新颖、独特的图案，并能用清晰、准确的语言描述拼摆思路和过程；在拼摆过程中，深入理解图形之间的组合关系和空间变换，培养学生较高层次的空间观念和创造力。

四、教学策略

1.情境教学法：创设与七巧板相关的趣味情境，如七巧板的传说故事、七巧板拼图大赛等，将学生带入充满乐趣和挑战的学习氛围中，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.操作体验法：为学生提供充足的七巧板学具，让学生亲自动手拼摆，在实际操作中感受七巧板的神奇魅力，加深对图形的认识和理解，培养学生的动手能力和实践经验。

3.小组合作法：将学生分成小组，共同完成一些复杂图案的拼摆任务或开展小组竞赛活动。通过小组合作，促进学生之间的交流协作，培养学生的团队精神和集体荣誉感，同时也能在相互启发中拓展思维，提高创新能力。

4.示范引导法：教师在课堂上进行必要的示范操作，如展示一些基本图形和典型图案的拼摆方法，为学生提供学习的范例和思路引导，帮助学生掌握技巧，降低学习难度，提高学习效率。

五、教学准备

多媒体课件，包含七巧板的介绍视频、各种精美七巧板拼图范例、动画演示等资料；足够数量的七巧板学具，确保每个学生都能充分参与操作；学习单，印有七巧板的相关知识介绍、拼摆任务要求、评价表格等内容；展示台，用于展示学生的优秀作品和教师的示范操作。

六、教学过程

1.导入新课：

播放一段关于七巧板的动画视频，视频中展示七巧板的神奇之处，它可以快速地拼出各种动物、人物、建筑等图案，如一只奔跑的小狗瞬间由七巧板组成，一座美丽的城堡也在七巧板的变换下呈现出来。引导学生观察视频并提问：“同学们，你们知道这个神奇的玩具是什么吗？它就是七巧板，你们想不想自己也用七巧板拼出这么有趣的图案呢？”

设计意图：通过生动形象的动画视频，吸引学生的注意力，激发学生对七巧板的好奇心和学习兴趣，为后续的教学活动营造良好的开端。

2.知识新授：

-七巧板的认识：

（1）教师向学生展示七巧板实物，让学生仔细观察七巧板的组成部分。然后通过多媒体课件，将七巧板的七块板分解展示，介绍每一块板分别是什么图形，如五块三角形（其中两块大三角形、一块中三角形、两块小三角形）、一块正方形和一块平行四边形，并讲解它们的大小和形状特点。例如，比较大三角形和小三角形的面积大小关系，观察正方形和平行四边形的边与角的特征等。

设计意图：让学生直观地认识七巧板的组成图形，了解它们的基本特征，为后续的拼摆操作奠定基础。通过实物与课件相结合的展示方式，使学生对七巧板的认识更加清晰、深刻。

（2）让学生拿起自己的七巧板，在小组内互相交流每块板的图形特点，教师巡视指导，及时纠正学生的错误认识或不规范的表述。

设计意图：小组交流活动可以促进学生之间的互动学习，让学生在交流中进一步巩固对七巧板组成图形的认识，同时也培养了学生的合作学习意识和表达能力。

七巧板拼摆基本图形：

（1）教师在展示台上示范用七巧板拼摆正方形的方法，一边拼摆一边讲解步骤和技巧，如先选取两块大三角形，将它们的斜边拼在一起可以得到一个更大的三角形，然后再用其他几块板进行补充，