15 金色的鱼钩 课件 部编版语文六年级上册.ppt

宣传手册制作任务二：闪光的人物①思考：你看到了一位怎样的老班长呢？②要求：先确定研读的情节和人物，再圈画相关语句，并在旁边做做批注。当读到_________________的情节，我认识了一位__________的老班长。小组合作，体会人物形象小组汇报情节一他整夜整夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们还瘦得厉害呢！从动作、外貌描写，我看到了一位尽职尽责、关心战士的老班长。动作描写外貌描写链接初识老班长时：炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙儿都叫他“老班长”。外貌描写，不到四十岁，却背驼、脸上布满皱纹这样的反差，我看到了一位饱经风霜、关心战士、尽职尽责的老班长。外貌描写小组汇报情节二他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢！”他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。老班长猛抬起头，看着我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的。”动作描写抓住动作描写，感受老班长为了让战士们安心吃鱼，撒了一个善意的谎言，我看到了一位关心战士、尽职尽责、舍己为人的老班长。小组汇报情节二他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢！”他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。老班长猛抬起头，看着我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的。”语言描写抓语言描写，感受老班长为了让战士们安心吃鱼，故作轻松的语气，我看到了关心战士、尽职尽责的老班长。小组汇报情节二他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢！”他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。老班长猛抬起头，看着我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的。”神态和动作描写这样的神态和动作描写，感受老班长吃剩鱼骨的艰辛，是为了把鱼汤省给战士们吃，宁愿自己吃难咽的鱼骨头，我看到了舍己为人的老班长。补充交流本情节中其他描写老班长的语句“指导员把你们三个交给我…无论多么艰苦，都要把他们带出草地。”关联词从关联词中，我看到了心中有使命有担当的老班长。“不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等到了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”动作描写抓住动作描写，感受在艰苦的条件下，老班长尽心尽职为小战士找吃的，多么不容易，我看到了一位尽职尽责、关心战士、牢记使命的老班长。补充交流本情节中其他描写老班长的语句“不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等到了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”从“翻了多少草皮都找不到一条蚯蚓”，感受环境的艰苦，衬托出老班长找食物的不易，我看到了一位尽职尽责、关心战士的老班长。环境描写补充交流本情节中其他描写老班长的语句过草地那些日子，天气是风一阵雨一阵，身上是干一阵湿一阵，肚里是饱一顿饥一顿，走路是深一脚浅一脚。软沓沓，水渍渍，大部分人挺过来了，不少人却倒下去了。———《聂荣臻回忆录》面积：约152万平方公里。海拔：3500米以上。称号：“生命禁区”“死亡陷阱”。环境：大片沼泽，沟壑纵横，水寒刺骨。气候：年平均气温在零度以下，雨雪风暴来去无常。环境描写松潘草地补充资料“不，我们不是早就分好工了吗？……”老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心。”从“严厉地说”这样的提示语，读出老班长虽言辞严厉，却满是对战士的关爱。我看到了一位关心战士的老班长。神态描写补充交流本情节中其他描写老班长的语句读懂老班长的句子，就读懂了老班长这个人，这是对人物的正面描写。正面描写研读侧面描写老班长的语句（从小梁的角度）我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么…”望着他那十分严峻的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他怀里哭了。侧面