《荷塘月色》课件统编版高中语文必修上册_1.pptx

荷塘月色;1.了解朱自清的生平及作品，了解写作背景，积累文学常识。

2.分析并把握文章的行文线索，体会作者复杂的情感。

3.品味文章语言，欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。

4.学会运用本文的比喻、通感、动词使用、叠词等修辞手法，初步掌握鉴赏散文的技巧。

;了解作者—朱自清;写作背景;解题;文体知识;;;;;;;(2)本文在叙述、写景之中始终贯穿着两条线索，一是夜游荷塘的行踪，二是作者的情感变化。请结合作者的行踪和全文直接抒情的句子，体会作者的情感变化，完成下表，梳理文章的结构层次。;③;3.画导图;;2.文中“淡淡的哀愁”与“淡淡的喜悦”是如何交织展现的？;但作者的情感不只是“淡淡的哀愁”，与之并存的还有“淡淡的喜悦”。文章开头“忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧”，这不正是作者想摆脱愁绪而欣然前往荷塘寻求快乐的原因吗？往日阴森森的小路，在“满月的光里”却显得很好；作者在寂静中“像超出了平常的自己”，好像“到了另一世界里”，“便觉是个自由的人”；到了荷塘，他真的独自受用这美妙的荷香月色，将自由的思绪寄寓于无边的美景中，由赏景而思古，联想到古人热闹的采莲场景。可见，“淡淡的喜悦”同样融入全文之中。

正是这“淡淡的哀愁”和“淡淡的喜悦”，给幽美的荷塘披上了朦胧的轻纱，使作者笔下的荷塘之景变得淡雅、安谧、柔和，同时真实自然地反映出作者不满现实而又幻想超脱现实的心态。;;;2.课文第5段写景长于炼字。请结合相关句子，品味下列动词的表达效果。;3.课文在修辞手法使用上使用了博喻和通感两种特别手法。请分析下列句子中这种手法的运用及其表达效果。;博喻。“正如一粒粒的明珠”，是写淡月照耀下的花朵晶莹闪光；“又如碧天里的星星”，是写绿叶衬托下的花朵忽明忽暗；“又如刚出浴的美人”，是写荷花不染纤尘的美质。生动地表现了荷花的神韵。;知识必备——通感

“通感”又叫“移觉”，指在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将视觉、听觉、触觉、嗅觉等感觉互相沟通，互相转化，产生新奇的效果??“通感”作为一种修辞手法是由钱锺书先生最先提出来的。常见的有两种类型：形容通感(甜甜的笑声)和比喻通感(一个凄美的故事宛如在弹奏一首悲伤的音乐，像一颗流星划过城堡的上空，又仿如一滴幸福的泪)。;将嗅觉转化为听觉。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。但“渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明，“清香”与“歌声”同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。而且将“清香”比喻成远处的“歌声”，也烘托出环境的幽雅与宁静。;②塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。;4.本文善用叠字，如“蓊蓊郁郁”“远远近近”“高高低低”的绿树，“隐隐约约”的远山，“曲曲折折”的荷塘，“亭亭玉立”的荷花，“缕缕”的清香，“静静”的花叶，“薄薄”的青雾。请赏析其表达效果。;合作探究;;2.请根据“低头弄莲子，莲子清如水”加以想象，对采莲姑娘“弄莲子”的情景进行描写。

要求：①有环境、肖像和动作描写；②至少使用一种修辞手法；③60～100字。;;;谢谢欣赏