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整本书阅读教学设计
授课教师姓名
苏蓉
学科
语文
微课名称
《格林童话》导读课
视频长度
12分钟
书名
《格林童话》
版本
人民教育出版社
课型
t导读课¨推进课¨分享课
适用对象
三年级学生
教学过程
环节
内容
环节一
介绍读物
激发兴趣
环节一:激趣引入
亲爱的同学们,大家好。你们爱读童话故事吗?今天我们要读的就是《格林童话》。那在正式开始阅读前老师想来考考大家,看看大家能不能根据接下来所放的动画电影片段,来猜一猜这是哪一个童话故事。那做好准备的同学,请在屏幕前示意老师。看来大家都做好准备啦,那我们就睁大眼睛,来看一看吧。
环节二
片段欣赏
环节二:片段欣赏,引发期待
同学们,视频先看到这里,那你现在能告诉老师这是根据哪部童话故事改编创作的吗?没错就是《白雪公主》,像这篇故事就出自于《格林童话》。那在接下来的阅读中我们还会读到这篇故事
1.产生疑问
那说到这可能有的同学就会有疑问了,《安徒生童话》和《格林童话》不都是童话嘛?而且有些故事我早就读过了,还读了好多,我为啥还要读呢?
2.提出阅读方法
这是个好问题,相信在座的各位同学和老师小时候一样,都是从睡前故事中来了解这些故事的,好一点的同学可能是自己读到的。但无论是哪种,大部分的同学都会是只看个乐呵就完事了,而故事本身所要传达的道理与意义我们却很好会关注。所以我们到底要怎样读,用上哪些方法,才能在书中收获更多,让收获翻倍呢,这才是我们要学习和掌握的,那今天我们就来一探究竟吧。
环节三
了解作品
环节三:了解作品
首先我们要读一本新书,就要先了解这本书,不是拿过来就直接读。我们可以从以下四个位置来了解,封面、封底、勒口和目录。可能有的同学不太知道什么是勒口,勒口就是连接封面多出去的部分,向书内折叠的那一块,不过因书而异,有的书是没有勒口的。
1.封面
首先我们来看封面,我们知道今天要读的这本书叫《格林童话》,大家反应真迅速。那再来看看封面图,画了什么?这就有点难了,给同学们5秒钟的看图时间,可以先来说图片中有什么人物?人物旁边有什么?那再看看她周围有什么?那这又是哪个故事的情节呢?到时候同学们书里寻找答案哦。之所以让大家看这些图片、插图、去看图中的细节,因为封面所绘往往都和故事中的情节相关,所以阅读的时候千万不要忽略掉。接下来再在封面上快速找找这本书的作者是谁呢?看谁找的最快,找到后请对着屏幕大声的告诉我吧!没错就是“格林兄弟”,旁边还有这本书的译者,就是谁翻译的,感兴趣的同学可以在课下搜一搜这个人哈,也是很厉害的一个人物。
2.勒口
那既然说到了“格林兄弟”,那就请大家把书翻到勒口部分,没有书的也没关系,看老师的屏幕也一样。格林兄弟是德国19世纪著名的历史学家、语言学家。两个人就1806年,开始搜集、整理民间童话与传说,并加工成了《格林童话》。这一点就跟《安徒生童话》不太一样了,《安徒生童话》是安徒生个人创作而成的,而《格林童话》中的故事大多来源于民间,是被兄弟二人搜集、整合、创作而成,因为人们对这部作品的评价极高,所以就用兄弟二人的名字命名,称之为《格林童话》。
3.看图猜故事
可以说格林童话中搜集的故事众多,就像老师屏幕上出现的这几处小彩蛋都是格林童话中的故事,看看你能猜出几个?没错有《青蛙王子》《白雪公主》《小红帽》《灰姑娘》,可以说这些故事都是家喻户晓的。这本书既有趣又神奇,浪漫且充满想象。是非常值得大家去读的。说了这么多有的同学已经偷偷翻起了书想要一睹为快了,先别急,我们还要掌握一些阅读方法与技巧才行。
环节四了解内容
环节四了解内容
1.看目录,提问题。
接下来让我们拿起手中的这本书,来看看目录吧。
给同学们读读这些目录,你最感兴趣的故事是哪个呢?你会提出什么样的问题呢?
2.阅读选段,激发兴趣
同学们,你们的问题提的都太棒了,只有学会带着问题去阅读,去思考,你才能在阅读中体会到更多作者想要表达的情感。就是要让我们的阅读变得有目的性,不是让脑子空空地去读书。那就举个例子,刚才同学们提出了这么多的问题,我们就可以选一到两个,带着问题去文章里寻找答案吧。
环节五阅读计划
环节五阅读计划
1.制定阅读计划
到这里有的同学可能就要迫不及待地翻书本想赶紧来看看这个故事了,但是老师也说过,我们不能没有目的的看,看个结果就完了,我们还要去收获知识,用上方法。我们的导读单一定要合理运用,这样我们的收获才能翻倍。比如我们翻到第一页,每次阅读都要明确我们的阅读目标,知道我们读完一整本书后都要收获什么,掌握什么样的能力
2.制定任务
每一次的阅读任务也要认认真真完成。还有我们读完一整本书后,要完成的有趣的小任务,也都可以帮助你收获更多,进行知识的巩固。
同学们,《格林童话》导读活动快要结束了,相信你已经迫不及待地闯入童话王国了,那就拿起书读起来吧。期待交流活
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